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苏教版（2024）小学数学一年级上册《10的认识和加减法》教案及反思

一、教材分析

《10的认识和加减法》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的内容。旨在帮助学生认识数字10，并掌握10的加减法。这部分内容是在学生认识了0-9这些数字的基础上进行教学的，10是一个非常重要的数字，它不仅是计数的基础，也是后续学习加减法、乘法等知识的关键。通过丰富的情境和活动，引导学生认识10的组成、读写以及进行10的加减法运算，培养学生的数感和运算能力。

教学目标

【知识与技能目标】：

认识数字10，会正确读写10。

让掌握10的组成，理解加减法的含义，能正确地进行10的加减法计算。

3.掌握10的组成，能熟练地进行10的加减法运算，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

【过程与方法目标】：

通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和思维能力。

2.通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历10的认识和加减法的学习过程。

3.引导学生在具体情境中运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

【情感态度与价值观目标】：

1.培养学生对数学的兴趣和热爱，感受数学的魅力。

2.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

3.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点

【教学重点】：1.认识数字10，掌握10的组成和加减法运算，培养学生的数感和运算能力。

2.10的认识和10以内的加减法运算。

【教学难点】：1.运用所学知识解决实际问题，理解加减法的含义，正确计算10的加减法。

2.理解10的组成，以及加减法运算中数的进位和退位。

四、学情分析

一年级的学生刚刚进入小学阶段，对数学充满了好奇和兴趣。但对10的认识和10以内的加减法运算还不够熟练，需要通过具体的操作和练习来加深理解。他们在幼儿园已经接触过一些简单的数字和加减法运算，但是对于10这个数字的认识还比较有限。学生的思维以具体形象思维为主，需要通过直观的教具和丰富的活动来帮助他们理解抽象的数学知识。同时，学生的注意力容易分散，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。

教学方法与策略

1.直观教学法：通过使用实物、图片、计数器等直观教具，帮助学生认识数字10和掌握10的组成。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如数字接龙、找朋友等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.问题解决教学法：创设实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

六、教学过程

教学环节

具体内容

（一）导入新课

1.通过数数游戏，复习1-9的数字。

2.引导学生思考：数到几时，我们就会得到10呢？

（二）认识数字10

1.教师出示10根小棒，让学生数一数有多少根小棒。

2.教师在黑板上写出数字10，让学生观察数字10的形状，并说一说数字10像什么。

3.教师让学生用手指表示数字10，加深学生对数字10的认识。

4.教师出示计数器，拨出数字10，让学生观察计数器上的珠子，并说一说数字10的组成。

（三）10的组成

1.教师让学生拿出10个小棒，分成两堆，看看有几种分法。

2.学生分完后，教师让学生汇报分法，并板书在黑板上。

3.教师引导学生观察10的组成，发现规律：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

4.教师让学生读一读10的组成，加深记忆。

（四）10的加减法

1.教师出示一些图片，如10个苹果，拿走几个，还剩几个？让学生根据图片列出算式。

2.学生列出算式后，教师让学生说一说算式的意思，并引导学生用计数器或小棒进行计算。

3.教师出示一些算式，如1+9=10、2+8=10、3+7=10等，让学生说一说这些算式的特点，并引导学生发现规律：两个数相加等于10，这两个数互为补数。

4.教师让学生根据规律，写出一些10的加减法算式，并进行计算。

（五）巩固练习

1.完成课本上的“做一做”。

2.游戏：找朋友。

3.教师准备数字卡片1-10，让学生拿着数字卡片找朋友，使两个数字组成10。

（六）课堂总结

1.总结10的认识和10以内的加减法要点。

2.鼓励学生分享学习心得。

3.教师让学生说一说这节课学到了什么知识。

4.教师对学生的表现进行评价，表扬表现好的学生，鼓励表现不够好的学生。

（七）布置作业

1.完成课后练习题。

2.让学生回家后把今天学到的知识告诉爸爸妈妈。

3.与