部编版五年级语文下册第五单元教案(教学设计).pdf

部编版五年级语文下册第五单元教案(教

学设计)

第五单元

13.人物描写一组

【教学内容】

教科书P70~73内容。

【教学目标】

1.准确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住重点词句体会人物的性格特点。

3.体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物

性格特点的方法。【教学重点】

研究描写人物的基本方法。

【教学难点】

初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具

体。

第1课时

【教学过程】

一、互动导入，明确课堂目标

1.师：同学们，我给大家带来了两位朋友，看看谁有火眼

金睛能把他们快速认出来。出示：

脑袋圆虎牙尖身子壮腮帮子鼓

两眼滴溜转膀子粗肉嘟嘟

鬼点子涌现（XXX）眼睛一眯笑嘻嘻（XXX墩儿）

机警一脸脚根一跺树叶落

嘎气一身摔跤惯手无人敌

摔跤场上不同XXX却怕跑步喘吁吁

“八路”小将军

2.你们更想和谁交朋友？要交朋友不能光看外表，还要了

解他们的性格。今天我们就通过研究课文来了解XXX和

XXX墩儿是怎样的孩子。（出示课题）3.读课题。

4.都说课题是课文的眼睛，从中能获取紧张的信息。你们

从课题中了解到哪些信息呢？（首要事件：竞赛摔跤。）

二、字词过关，感受语言特色

1.第一关，读准生字词。

搂（lǒu）绊（bàn）揪（jiū）扳（bān）腕（wàn）

手疾眼快膀大腰粗推拉拽顶公鸡XXX抓两挠合了裆

（dānɡ）2.第二关，理解生字词。

借助工具书或分小组讨论，理解字词意思。教师相机指导。

三、整体感知，理清课文大意

1.生字词难不倒你们。经过预，你们认为这是一场怎样的

竞赛呢？

（精彩、激烈、别开生面、气力相称……）

2.这场实力相当的摔跤比赛是怎样进行的呢？请大家自由

朗读课文并思考。四、品读词句，体会人物性格

XXX和XXX墩儿比赛摔跤有三次过招，我们来细细品读，

看看他们是怎样过招的。

（一）过招一：站。

俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡

鹐架似的对起

阵来。

点拨：“虎势儿”怎么理解？（老虎的姿势/气势。）一看

到老虎你想到

什么词？

如此威风凛凛虎势儿一站，站出了一个怎样的小嘎子？

（信心十足、气势逼人……）面对气势逼人的小嘎子，

XXXXXX被吓退了吗？从哪看出来？（没有，公鸡鹐架。）

指导朗读：一开始小嘎子就气势逼人，读出必胜的信心来！

（适机板书：信心十足）比读。（2~3人、全班）

（二）过招二：转。

小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他

猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

可是XXX墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼

珠子，不露一点儿破绽。

点拨：哪一个词写出小嘎子转起来的样子？（猴儿似的蹦

来蹦去。）猴给你什么觉得？这一蹦蹦出一个怎样的小嘎子？

（机敏。）小嘎子边转边想什么？（欺侮对手傻大黑粗、耗费

对方体力、使巧招儿、下冷绊子……）这一转转出一个怎样的

小嘎子？（聪明、有计谋。）（板书：机灵有计谋）“惯手”是

什么意思？（经常做某件工作的人。）哪些描述表现XXX墩

儿是惯手？（塌着腰、合了裆、鼓着眼珠子。）从这些描述中

你们体会到这是一个怎样的小胖墩儿？（深藏不露、有气力不

宣扬……）（板书：深藏不露不宣扬）

指导朗读：读出小嘎子的机敏，XXX墩儿的深藏不露。

过渡：看来XXX不得不使出终极绝招了。

（三）过招三：钩。

这一来，小嘎子可上了当：XXX墩儿膀大腰粗，一身

XXX，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。XXX已有些沉不

住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。

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