2024-2025学年小学生德育教学设计促进社交礼仪的学习.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计促进社交礼仪的学习

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教学内容

《2024-2025学年小学生德育教程》第五章“社交礼仪”，本章节内容主要包括：1.礼仪的定义与重要性；2.日常生活中的基本礼仪；3.礼貌用语与非语言沟通；4.如何在不同场合展现良好的礼仪。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的德育核心素养，主要包括：1.礼仪意识，使学生认识礼仪的重要性，树立良好的礼仪观念；2.社交能力，提高学生在日常生活中的礼仪素养，使其能在不同场合展现得体礼仪；3.沟通能力，培养学生使用礼貌用语和非语言沟通的能力，增进人际关系和谐；4.自我管理能力，引导学生自觉遵守礼仪规范，养成良好的行为习惯。通过本章节学习，使学生成为具有良好德育素养的社会人。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的礼仪知识，对于礼仪的定义和重要性有一定的理解。他们可能在家庭和学校中已经养成了一些良好的礼仪习惯，但仍有待进一步提高和巩固。

2.学习兴趣与能力：小学生对于社交和人际交往通常都有一定的兴趣，他们渴望在人际交往中得到认可和赞赏。因此，他们对学习礼仪知识通常持积极态度。在学习能力方面，小学生具有较强的模仿能力和接受新知识的能力，但同时也可能存在注意力不集中、自律性较弱等问题。

3.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲和阅读来学习，有的则更倾向于通过实践和互动来巩固知识。因此，在教学过程中需要灵活运用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

4.困难与挑战：学生在学习礼仪时可能遇到的困难包括对礼仪规则的理解和记忆，以及在实际情境中运用礼仪的恰当性。此外，学生可能在转变自己的行为习惯方面面临挑战，需要教师和家长的支持和鼓励。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、礼仪示范道具等。

2.课程平台：学校提供的德育教学平台、电子版教材等。

3.信息化资源：教学软件、德育相关视频资料、网络图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、示范教学等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于社交礼仪的知识。在我们的日常生活中，无论是在学校、家庭还是将来的工作生活中，礼仪都是一种非常重要的素质。那么，什么是礼仪呢？它的重要性又在哪里呢？让我们一起走进今天的课堂，来了解和掌握这方面的知识吧！”

2.教学新课（20分钟）

(1)礼仪的定义与重要性（5分钟）

“同学们，礼仪是指在人际交往中，遵循一定的道德规范和行为准则，表现出对他人的尊重和关爱。礼仪的重要性在于，它能够帮助我们建立良好的人际关系，提升自己的形象，赢得他人的信任和尊重。那么，为什么我们要学习礼仪呢？请大家小组讨论一下。”

(2)日常生活中的基本礼仪（5分钟）

“在我们的日常生活中，有很多基本礼仪需要我们遵循。比如，见到老师要主动问好，进入教室要轻轻敲门，上课发言要举手等。下面请同学们举例说明一下，还有哪些基本礼仪是我们需要注意的呢？”

(3)礼貌用语与非语言沟通（5分钟）

“同学们，礼貌用语是我们与人沟通的重要方式，它能体现我们的教养和修养。比如，‘谢谢’、‘对不起’、‘请问’等。此外，非语言沟通也很重要，比如我们的面部表情、肢体动作等。下面我们来进行一个角色扮演，模拟一下在实际场景中如何运用礼貌用语和非语言沟通。”

(4)如何在不同场合展现良好的礼仪（5分钟）

“同学们，不同的场合需要遵循不同的礼仪规范。比如，在家庭中，我们要尊重父母，关心兄弟姐妹；在学校中，我们要尊敬老师，团结同学；在社会中，我们要关爱他人，遵守公共秩序。下面请同学们举例说明一下，在不同场合如何展现良好的礼仪。”

3.巩固练习（10分钟）

“同学们，我们来进行一下课堂练习，巩固一下今天学到的知识。请根据我们学到的内容，回答以下问题：（1）什么是礼仪？它的重要性在哪里？（2）请举例说明日常生活中的基本礼仪。（3）请举例说明在不同场合如何展现良好的礼仪。”

4.总结与反思（5分钟）

“同学们，通过今天的学习，我们了解了礼仪的定义与重要性，学会了在日常生活中的基本礼仪，以及如何运用礼貌用语和非语言沟通。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做一个具有良好礼仪素养的人。同时，也请大家反思一下自己在日常生活中的礼仪表现，有哪些需要改进的地方，下节课我们一起分享。”

5.课后作业（课后自主完成）

“同学们，请结合今天学习的知识，完成以下作业：（1）列举五种日常生活中的基本礼仪；（2）举例说明在不同场合如何展现良好的礼仪；（3）写一篇关于‘我身边的礼仪故事’的作文。请大家按时完成，下节课我们一起交流。”

拓展与延伸

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