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学前教育专业美术课程标准

一、课程性质与目标

1.课程性质

本课程为学前教育专业的专业基础课程，旨在培养学生美术基本理论、基本技能及美术教育

能力，提高学生的审美素养和创造力，为未来从事幼儿美术教育工作奠定基础。

2.课程目标

（1）掌握美术基本理论，包括美术史、美术基本技法、美术鉴赏等；

（2）具备一定的美术创作能力，能运用不同材料进行绘画、手工制作等；

（3）了解幼儿美术发展特点，能针对幼儿年龄特点进行美术教育活动设计；

（4）培养审美情趣，提高学生对美的感知、鉴赏和创造能力。

二、课程内容与要求

1.美术基本理论

（1）美术史：了解中外美术发展简史，掌握主要美术流派及其代表人物；

（2）美术基本技法：学习素描、水彩画、油画等基本绘画技法；

（3）美术鉴赏：学习美术作品鉴赏方法，提高审美能力。

2.美术创作技能

（1）绘画：掌握线条、色彩、构图等基本绘画技能，学会运用不同绘画材料；

（2）手工制作：学习纸艺、泥塑等手工制作技巧，提高动手能力；

（3）创作实践：进行个人和团队创作实践，培养创新精神和实践能力。

3.幼儿美术教育

（1）幼儿美术发展特点：了解幼儿美术发展规律，掌握不同年龄段幼儿美术教育要求；

（2）美术教育活动设计：学会针对幼儿特点设计富有创意的美术教育活动，提高教育实践

能力。

三、课程实施与评价

1.教学方法

采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法，注重培养学生的实践能力和创新能力。

2.评价方式

（1）过程性评价：通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习过程进行评价；

（2）终结性评价：通过期末考试、课程作品展示等方式对学生的学习成果进行评价。

四、教材与参考书目

1.教材：《学前教育专业美术教程》；

2.参考书目：《美术鉴赏》、《幼儿美术教育指导用书》等。

五、课程进度安排

1.美术基本理论（第一、二学期）；

2.美术创作技能（第一、二学期）；

3.幼儿美术教育（第二学期）；

4.课程总结与展示（第三学期）。

四、课程教学资源与设施

1.教学资源

（1）教材：选用符合学前教育专业美术课程教学大纲的教材，确保教学内容的前瞻性和实

用性；

（2）网络资源：利用校园网络平台，提供丰富的美术教学资源，包括电子教案、视频教程、

在线互动等；

（3）实地考察：组织学生参观美术馆、艺术展览等，拓展学生的艺术视野。

2.教学设施

（1）美术教室：配置专业的美术教学设备，如画架、画板、石膏模型等；

（2）美术作品陈列室：设立专门的空间用于展示学生的美术作品，激发学生的学习兴趣和

创作热情；

（3）手工制作实验室：配备齐全的手工制作材料，如纸张、陶土、颜料等，满足学生创作

需求。

五、课程考核与评价标准

1.考核内容

（1）理论知识：包括美术基本理论、美术史、美术鉴赏等内容；

（2）实践技能：包括绘画、手工制作、美术教育活动设计等；

（3）创新能力：鼓励学生在创作中展现个人特色，评价其创新思维和艺术表现力。

2.评价标准

（1）平时成绩：占课程总评成绩的40%，包括课堂表现、作业完成情况、参与讨论等；

（2）期中考核：占课程总评成绩的20%，以理论知识测试和实践技能展示为主；

（3）期末考核：占课程总评成绩的40%，通过课程作品展示、创作报告等形式进行；

（4）附加分：占课程总评成绩的10%，对于在各类美术竞赛、展览中获得成绩的学生给予

加分奖励。

六、教学组织与管理

1.教学计划：按照教学大纲和课程进度安排，制定详细的教学计划，确保教学内容系统、

全面；

2.课堂教学：注重启发式教学，引导学生主动参与，提高课堂互动效果；

3.课后辅导：针对学生个体差异，提供个性化的辅导，帮助学生解决学习中的问题；

4.教学反馈：定期收集学生对教学工作的意见和建议，不断调整和优化教学方法。

七、教师队伍建设

1.师资要求：教师应具备扎实的美术专业知识和教育教学能力，了解学前教育专业特点；

2.教师培训：定期组织教师参加美术教育研讨会、专业培训等活动，提高教师的教学水平；

3.教学研究：鼓励教师开展学前教育专业美术课程的教学研究，推动课程改革和创新。

七、教学质量保障与持续改进

1.教学质量保障

（1）教学监督：建立教学监督机制，定期检查教学计划执行情况，确保教学质量；

（2）学生满意度调查：开展学生满意度调查，及时了解学生需求，调整教学方法和内容；

（3）同行评价：组织同行教师听课、评课，促进教学经验的交流与共享。

2.持续改进

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