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中班数学公开课编号教案反思--第1页
中班数学公开课编号教案反思
1、中班数学公开课编号教案反思
活动目标：
启发幼儿学习正反排序并说出序号，认识数量与序号的关
系。
体验数学集体游戏的快乐。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1.每组一套1～5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5
人，要高矮不同。
2.周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套
l～5的数字卡片。
活动过程：
活动(一)小朋友排队编号
1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代：每组
幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字
卡片。幼儿分组排队编号并互相交流，说一说：“自己这队小
朋友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?”
2.从高到矮排队编号，方法同上。
中班数学公开课编号教案反思--第1页
中班数学公开课编号教案反思--第2页
3.幼儿讨论。教师提问：“两次排队有什么不同?你都排
在第几个?为什么?如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮
排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么?”
活动(二)给物品编号
1.幼儿操作
教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据
教师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次
排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。
2.讨论交流
教师提问：
你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?你是怎么
给它们排队编号的?经过正逆两次排队，同一件物品都排在第
几?为什么?
建议：
根据本节课的情况，老师可以让孩子按照量的不同属性排
队，给物品编号。如果你在寻找不同长度的物品，你也可以寻
找不同高度、宽度、厚度、厚度等的物品。，并根据数量的不
同进行前后排序。
教学反思：
整个活动过程中，思路清晰，教学状态自然，能够按照教
案的流程进行上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不
出孩子在活动中的乐趣。
2、中班数学公开课排序教案反思
活动目标：
中班数学公开课编号教案反思--第2页
中班数学公开课编号教案反思--第3页
1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)
2、能够独立的取放，整理操作材料
3.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图
片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程：
1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我
们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮
不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排
队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。
下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?
你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规
律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师：我们以小组为
单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是
按什么规律来排的!
站起来，塞进一把小椅子，像早上出去做操一样排队。123
组站在桌子后面，456组站
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