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2024版义务教育小学体育课程标准

一、前言

根据《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育改革

和发展规划纲要(2010-2020年)》，为了更好地适应新时代我国基础

教育改革和发展的需要，全面发展学生的身体素质和健康水平，提

高体育教育质量，我们制定了《2024版义务教育小学体育课程标准》

(以下简称《课程标准》)。

《课程标准》以学生发展为本，强调体育课程的基础性、实践

性、健身性和趣味性，旨在引导学生掌握体育与健康的基本知识和

技能，养成良好锻炼习惯和健康生活方式，形成积极向上的体育态

度和价值观。

二、课程目标

《课程标准》提出的小学体育课程目标分为三个方面：

1.知识与技能：使学生掌握体育与健康的基本知识和运动技能，

提高运动能力。

2.过程与方法：通过体育实践活动，培养学生自主学习、合作

学习和探究学习的能力，发展体育素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，珍视生命，尊

重他人，积极向上的体育态度和价值观。

三、课程内容

《课程标准》将小学体育课程内容分为五个方面：

1.运动参与：培养学生参与体育活动的兴趣和习惯，提高自觉

锻炼的能力。

2.运动技能：教授学生基本运动技能和专项运动技能，提高学

生的运动能力。

3.身体健康：关注学生的身体发展，预防和改善常见疾病，提

高学生健康水平。

4.心理健康与社会适应：培养学生积极的心态，提高抗压能力

和团队协作能力。

5.安全常识与运动卫生：教育学生掌握运动安全知识和运动卫

生要求，预防运动伤害。

四、课程实施

1.教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发

学生学习兴趣，培养学生主动学习和解决问题的能力。

2.教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价

学生的知识、技能、过程、方法、情感、态度和价值观。

3.教学资源：开发与利用多种教学资源，包括教材、网络资源、

社会资源等，丰富教学内容，提高教学质量。

4.教学组织：根据学生年龄特点和体育课程内容，合理编排课

程，确保学生得到充分的锻炼和培养。

5.课外活动与竞赛：鼓励学生参加课外体育活动和小学生体育

竞赛，提高学生的体育素养和运动能力。

五、课程保障

1.政策保障：加强体育课程的法制建设，完善相关政策，确保

体育课程的实施。

2.组织保障：建立健全体育课程管理组织体系，明确各级教育

行政部门和学校的职责。

3.师资保障：加强体育教师队伍建设，提高体育教师的政治素

质、业务能力和教学水平。

4.设施保障：改善学校体育设施条件，满足体育课程教学和课

外活动的需要。

5.经费保障：保障体育课程教学经费，支持体育课程改革和发

展。

六、附录

《课程标准》附录部分包括学生体质健康标准、运动技能等级

标准、教学建议等内容，为教师教学和学生学习提供参考。

《2024版义务教育小学体育课程标准》的制定和实施，将有助

于提高我国小学体育教育质量，促进学生全面发展，为培养具有健

康体魄、良好心理素质和社会适应能力的社会主义建设者和接班人

奠定基础。