九年级历史上册第14课文艺复兴运动教案.pdf

第五单元走向近代

第14课文艺复兴运动

一、教学目标

知识与能力：

人文主义；文艺复兴的含义；但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，理解文艺

复兴的实质。

过程与方法：

分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品的成就，培养学生透过现象看本质的能力；文艺复

兴时期的文艺作品都是历经磨难,经过不懈努力取得的,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真

理、勇于开拓创新的信念和意识。

情感、态度与价值观：

了解文艺复兴运动的基本情况，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用，认识

文化对社会发展的作用。

二、教学重难点：

重点：文艺复兴的实质和主要代表人物

难点：文艺复兴兴起的先决条件及其实质。

三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习

四、教学过程

（一）、导入新课

佛罗伦萨是意大利中部的一个城市，是极为著名的世界艺术之都、欧洲文化中心，文艺复

兴运动的发祥地，歌剧的诞生地，举世闻名的文化旅游胜地。文艺复兴运动拉开了世界资

本主义时代的序幕，这场运动起源于意大利，传播于欧洲，被认为是资本主义时代的曙光。

这场思想文化运动就是文艺复兴。今天我们就来学习第14课《文艺复兴运动》。

（二）、讲授新课

一、文艺复兴：

1、文艺复兴兴起的背景

材料一：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，

资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。

材料二：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的

一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。

材料二：在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学

者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿……而且意大利各城市同拜占庭、阿

拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。

材料三：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，资

产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。

阅读材料，分析文艺复兴爆发的原因:

14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定的发展,些城市出现了资

本主义萌芽。

形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后进

入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提

倡发扬人的个性，追求享受现世生活。

2、文艺复兴：

文艺复兴的字面含义是“复兴”“再生”，意指古代希腊、罗马文化的再生。意大利是古罗

马文化的发源地，这里保留有大量古代文化遗存。后来，随着君士坦丁堡的陷落，东罗马帝

国保存的众多古典文献流入意大利，在意大利兴起了研究古希腊、罗马文化的热潮。这股热

潮就是文艺复兴，它以复兴古希腊、罗马文化为名，实际上是宣扬人性解放的新文化。

3、核心思潮：反对教会“神权至上”和提倡人文主义

反对天主教会宣扬的禁欲苦行、消极忍耐、逆来顺受，强调人的尊贵与价值，相信人的力量，

认为人应当享受现实生活。

以人为中心：颂扬人的力量和伟大，肯定人的价值和尊严，强调人的自由意志，赞美人生和

自然，追求人生快乐和幸福。

4、文艺复兴实质：

文艺复兴是一场反对文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动

，促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。这场运动采取了复兴古代希腊、罗马文

化的方式，但对古典文化并非简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。

文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，

为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

二、但丁

文艺复兴的先驱（中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人）

但丁·阿利基耶里（公元1265年－公元1321年），13世纪末意大利诗人，现代意大利语

的奠基者，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一。

以长诗《神曲》（原名《喜剧》）而闻名，后来一位作家叫薄伽丘将其命名为神圣的喜剧。

他被认为是中古时期意大利文艺复兴中最伟大的诗人，也是西方最杰出的诗人之一，最伟大

的作家之一。恩格斯评价说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位

大人物为标志的，这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时

代的最初一位诗人”。

但丁的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实

生活中的各色