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小学数学教师如何写好教学反思

【摘要】小学数学教学在信息化、科技化高速发展新时代升华了教与学的深度融合。

作为教师为了能够将“教”与“学”进行深度有效结合，教师要积极进行教学实践，然后进行深度思考反思，接着进行更新提升，最后进行再实践。这也是教学反思的一种升华循环过程。所以教学反思是对教师教学过程的一种洞察、感悟，更是对教学活动的深度思索与多维度思维发散，更是对教学实践的多维度提升与教学水平的升华应用。为了使教师能够从课堂教学中通过学生反馈来不断地更新调整教学计划。本文从以下几个方面详细叙述小学数学教师如何写好教学反思。

【关键词】小学数学；教学反思；书写；方法

引言

教学反思是教师对自身教学活动的一种评价。教师往往会从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等几个方面进行。从而让教师对自己的教学活动有更进一步的认识。

教师通过对课堂教学效果反思，进而总结、归纳教育教学经验，从而为教学水平的提升做好相关的铺垫。

一、教学反思概述

教学内容通过教学活动充分展现和实践，教师进行教学反思可以对自己教学活动进行重新定位和思考。简单来讲，教师为了在教学中不断认清自己定位，教师要拾撷教学过程与教学生成度等，进行多元化、多角度思考，也就是大家所说的教学反思。教学反思可以从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等多元化方面提升教学反思的深度与效果。

二、小学数学教师进行教学反思的重要性分析

1.有效帮助教学积累教学经验

教师可以在长期的教学实践中积累总结丰富的教学经验。教师能够写好反思，也是对自己教学的一种肯定，从而快速积累更多优秀教学经验，提升教师教学水平。

2.教学反思可以帮助教师提高教学能力

作为小学数学教师在教学中进行反思最重要的作用就是能够提升自身教学能力。在课后进行简单的总结可以将课堂中遇到的问题进行改进，对于不足之处加以调整。而小学数学教师往往兼顾两个班级及以上教学，这样可以使教学效果优于第一个班级，从而在反思中提升教学能力。

3.教学反思可以作为教师教学的提升参照

教学反思宛如亮镜.它可以时刻警醒教师减少重复错误。教师写好教学反思能够将自己的教学经验分享给更多年轻教师，发扬优秀教学经验。教师在教学中还能将教材知识进行深刻剖析，从而创新教学方法，应用多元化教学方法，提升教学实际水平。

三、如何进行教学反思

1.教学目标的反思

我认为在小学数学教育中值得反思的第一内容就是教师课堂教学目标的设定。为了提升课堂整体教学水平，教师都会具有针对性、实用性、可行性灵活设计教学目标。而在教学完成之后，教师需要对目标生成度进行深度反思。例如，在教学五年级下册《用方程解决问题》这节教学内容时，教师根据班级学生数学基础采取“分层次教学”。学生根据本节课内容来自行编写一道方程应用题。学生在此过程中就会放下教师与课本的约束，大胆设想、讨论。从课堂教学目标来看，基础好的学生会完全摆脱课本应用题约束，而是从生活中的实例进行编写。基础相对薄弱的学生则是以教材中的方程题改了数字编写的应用题。但从课堂整体效果呈现来看，学生在课堂上的主动性增加，学习情绪高涨、兴趣盎然。因此，我认为，学生虽然基础存在差异，但教师要多鼓励学生，充分释放学生自主性学习空间，让学生积极参与学习活动；让学生自主探究解决问题的方法策略、技巧，更加充分提升教学目标的生成度。

2.教学内容反思

教学内容是课堂教学的重要载体，也是反思的重要部分。针对教学内容，教师如何进行反思呢？例如，在教学五年级上册《组合图形的面积》这节教学内容时，本人采取“学本课堂”的教学构建模式，在课堂教学中明确时间、内容、要求、方法。采取学本课堂模式，先让学生大胆提出问题，然后让学生互动合作解决问题，最终孩子们成功掌握教学内容。教学的过程中，我正确、娴熟、灵活使用多媒体技术进行教学，创设了温馨的学习平台，精美的课件不仅拓宽了知识而且吸引了学生的眼球，使学生产生浓厚的学习兴趣。学生的学习积极性、参与性得以充分调动与展现。课后，我针对本节课教学内容，以及学生课上表现以及反馈，重新调整学习计划与策略，从而有效提升教学效率。

3.教学方法的反思

学习效果深受教学方式、方法的影响。那么，如何让教师能够认识到教学方法是否符合学生学习内容呢？这时候教师就可以从课堂教学内容的回顾，以及在教学中学生对知识点的反馈来反思教学中经常出现的问题。针对问题教师可以采取多元化教学方法，在课堂中实施，从而增加教学方案的多渠道展现。例如，教师可以进行示范课，微课等，、再次对录像、视频教学过程和教学方法进行深度剖析研究。授课教师从旁观者的角度审视研究，教学感悟与授课时会截然不同。而授课教师观看过程中就会从中发现，哪些问题依照教学设计进行，哪些问题突发进行，从而对自身教学方法做出比较完美选择，从而促进今后教学成功进行。

4.教学问题的反思

针对教学实际情况，因