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高二期中考试生物反思（精选合集）

第一篇：高二期中考试生物反思

高二期中考试生物反思

试题考查知识点多，注意基础知识应用考查，试题贴近生活实际。

试卷难度适中，很多内容是学生在生活中遇到的，但是都要联系自己

的生物学知识才能够将试题的答案写出来，这个体现了现在的教学要

为生活服务的方向。试卷分为两个大的方面：选择题和非选择题，其

中选择题是50个75分，比较多，分值占的比重大。非选择题是25

分，包含了很多的图文转换，以及生理活动的详细的过程的考察，也

有开放的题目的展现。

学生的做题情况不是很好，主要表现在以下几个方面：基础知识

掌握不牢固，能力的提高度不够。另外，学生的马虎也是很大的一方

面失分的原因。总结这次的测试，我认为：任课教师要认真学习生物

课程标准，认真学习高考说明，认真思考说明中的要求和练习。努力

自学生物学专业知识，钻研课本相关内容知识和实验探究，整理课本

知识点。

建议课堂上多用时间开展教学活动，5分钟左右学生回顾知识，5

分钟左右教师进行有针对性的教学补缺和练习，让学生通过每节课的

学习，真正得到应该得到的知识和能力，让每一节课都能够达到学习

目标。通过“先学后教，先练后讲”的教学模式，使学生的生物学知

识得到积累，能力得到提高。

第二篇：高二生物期中考试质量分析

高二生物期中考试质量分析

一、分析试题

高二生物考试题目和题型和学业水平考试是一样的。本次考试有

两大类题型，选择题和非选择题。选择题40个题，非选择题7个大题。

选择题分值为60分，非选择题分值为40分。这一份期中考试试题难

度和学业水平考试难度相当，都属于比较常规的题型。

二、分析学生

1．基础知识不够扎实

分析学生选择题的答题情况可以发现，学生对生物学的基础知识

掌握不够扎实。

2．审题能力不足

学生不能从题干中获取有效信息，审题能力不足，也一个较为是

普遍的问题。其中以选择题的第18题、第25题，非选择题第33题最

为典型。审题能力不足还表现在学生读图、绘图和图文信息转换的能

力较差。

3．知识应用能力欠缺

学生在解题过程中遇到综合应用题时，往往无从下手，如第46题

第（4）问学生失分较多。

4．解题速度较慢，时间应用不合理

许多学生前面花的时间过多，以至于后面题目来不及做，该能得

到的分数没有得到。

三、分析教学得失

选择题得分情况平均为36分左右，其中选择题多错在11、13、

14、17、20、22、23、36题上。第22题只是蛋白质常规计算题目，

平时不记公式及过度依赖于计算器是其主要失分原因。综合性较强的

只有26,35、40三个题，对知识不进行及时梳理，造成知识点混淆是

其失分原因。并且此中还有练习册上的原题如第1、2、6、20、25、

30等，对于已经做过的并讲过的题仍然出错，说明平时上课、做题的

效率低下。

非选择题平均得分14分，各题详细情况如下：

41题平均分在3分，多错在（1）小题上，基础知识不牢固、不

会灵活应用知识是其主要失分原因。

42题平均分约2分，多错在第（1）（2）（4）题上，基础知识

不牢固。43题平均分约为2分，多错在第（1）（3）题上，主要是学

生平时练案不做大题，避做大题，许多专业名词胡编乱造，缺乏对知

识科学性的理解，缺乏对知识系统性的考虑，更缺乏对语言的规范使

用。

44题平均分在1分，多错在（2）（3）（4）小题上，这是一个

遗传题，这一个题学生在考试过程中就怕这种题型，但是这种题型只

要认真就可以做得好，解题思路要记清楚。

45题平均分在2分，多错在（2）小题上，基础知识不牢固、不

会灵活应用知识是其主要失分原因。

46题平均分在2分，多错在（3）（4）小题上，基础知识不牢固

会把标志重捕法写出标记重捕法，在上课的时候不认真。

47题平均分在2分，多错在（1）（2）小题上，实验设计也是学

生的不足的地方。

四、对今后教学的建议

1．落实双基，把握主干，强化知识的加工和提炼，构建知识网络

夯实双基是高考取胜的保证。复习教学需在加强生物学基本技能和基

本方法训练的同时，着重训练学生能够运用所学过的知识和