10 我们不乱扔 （教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

10我们不乱扔（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《我们不乱扔》选自部编版道德与法治二年级上册第十章，本章节主要内容包括：1.了解垃圾的产生与分类；2.认识到乱扔垃圾对环境的危害；3.学习正确的投放垃圾方法；4.培养环保意识和公共卫生习惯。通过本章节的学习，使学生认识到保护环境、维护公共卫生的重要性，从而在实际生活中践行不乱扔垃圾的良好行为。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：1.增强环保意识，使学生认识到个人行为对环境的影响，形成主动保护环境的责任感；2.培养学生公共道德观念，学会尊重他人，维护公共卫生；3.提高学生问题解决能力，学会在日常生活中运用垃圾分类知识，减轻环境负担；4.培养合作精神，通过小组活动，学会与他人共同参与环保行动，共同维护美好家园。通过本章节学习，使学生在道德与法治学科素养方面得到全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的课程中已经学习了关于环保的基本概念，如节约用水、用电等，对本课程中垃圾的分类和环保的重要性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在动手实践、游戏和小组合作中学习效果较好。学生在观察、表达和合作方面具有一定的能力，但个别学生在自我控制能力方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课程中，学生可能会在垃圾分类的具体操作和记忆方面遇到困难，如对不同类型垃圾的分类标准混淆。此外，学生在养成良好公共卫生习惯方面，可能会面临自觉性和持续性挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解垃圾的分类知识和环保的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享垃圾分类的经验和心得，培养学生合作能力和思考能力。

3.实践法：设计垃圾分类小游戏，让学生在实际操作中掌握分类方法，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示垃圾污染现状、分类方法和环保意义，增强学生的视觉感受。

2.教学软件：运用垃圾分类APP等软件，让学生在互动中学习，提高学习效果。

3.现场教学：组织学生参观垃圾处理设施，了解垃圾处理过程，提高环保意识。

教学过程

首先，我会以一个简单的问题引入今天的课程：“同学们，你们知道我们每天产生的大量的垃圾都去哪儿了吗？它们对我们的生活环境有什么影响呢？”

1.导入新课

（1）通过展示一些垃圾随意丢弃造成的环境污染的图片，让学生直观地感受到垃圾乱扔对环境的破坏，引导他们思考：“我们应该怎么做才能保护我们的家园呢？”

（2）让学生翻开课本第十章《我们不乱扔》，引入今天的学习内容。

2.探究垃圾分类知识

（1）让学生阅读教材，了解垃圾的分类方法，然后进行小组讨论，总结出垃圾分类的要点。

（2）邀请学生代表分享他们的讨论成果，我将给予点评和补充讲解，确保每位同学都能掌握垃圾分类的基本知识。

3.案例分析

（1）展示一些具体的垃圾，如废纸、塑料瓶、果皮等，让学生现场进行垃圾分类。

（2）针对学生在分类过程中遇到的问题和困难，引导他们通过教材和同学之间的讨论找到解决方法。

4.垃圾分类实践

（1）组织学生进行垃圾分类小游戏，让学生在实际操作中巩固垃圾分类知识。

（2）评价学生在游戏中的表现，给予鼓励和指导，强化他们的环保意识。

5.环保意识培养

（1）让学生思考如何在日常生活中做到不乱扔垃圾，并分享自己的经验。

（2）讨论如何影响身边的人，让更多的人加入到环保行动中来。

6.总结与反思

（1）让学生回顾今天学习的内容，总结垃圾分类的方法和重要性。

（2）邀请学生分享他们在学习过程中的收获和感悟，对他们的表现给予肯定和鼓励。

7.布置作业

（1）让学生设计一份家庭垃圾分类指南，引导家人一起参与垃圾分类。

（2）要求学生记录一周内的垃圾分类情况，下次课上进行分享。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了垃圾的分类方法，能够熟练地将生活中的垃圾进行分类。

-学生能够运用所学知识，对家庭垃圾进行有效管理，减少垃圾的产生和随意丢弃。

-学生通过实践活动，提高了自己的动手能力和问题解决能力，学会了在实际生活中运用垃圾分类知识。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、分享经验，学会了合作学习，增强了团队意识。

-学生在案例分析、垃圾分类实践中，培养了观察力、思考力和创造力。

-学生通过总结与反思，提高了自我认识，养成了良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到垃圾乱扔对环境的危害，增强了环保意识，愿意为保护环境付出行动。

-学生在课程学习中，树立了公共道德观念，尊重他人，关注公共卫生。

-学生