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五年级下册数学总结（精选4篇）

五年级下册数学总结篇1

从各方面严格要求自己，教学工作有计划，有组织，有步骤地进

行。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本

学期教学如下：

一、认真备课。

不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并认真写好。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸

引学生注意力的有趣教具，如：长方体、正方体教具。课后及时对该

课作出总结，写好教后记。

二、不断增强专业技术水平。

努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出。在课堂上利用分组进行比赛的形式，调动了学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口

动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍

反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、认真批改作业。

布置作业做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、

认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

我为不同层次的学生进行针对性的辅导，以满足不同层次的学生

的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后

进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅

导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们对学习萌发

兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自

觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单

粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的

一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，在做

好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的

知识断层补充完整，如：补通分就会计算异分母分数加减法，这样他

们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。

五、狠抓学风。

我所教的五年四班，学生比较重视数学科，上课的时候比较认真，

大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的

学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕

分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠

抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的

行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，

在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。班里的后进生基础太差，考

试成绩不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他

们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的

兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们

定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着

破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适

合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信

心，并且要在平时多记多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即

使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养

成了认真的习惯，形成了良好的学风。

总之本学期，取得了一定的成绩。但还存在着不足，学生的知识

结构还不是很完整，基础的知识系统还存在很多真空的部分。这些都

有待以后改进。

五年级下册数学总结篇2

在学校领导的热心关怀下，全校教师的大力支持下，本学期顺利

地完成了五年级数学教学工作。为总结经验，特将本期的教学工作总

结于此以为鉴：

一、指导思想:

本学期数学教学工作我坚持按照《课程标准》进行教学，着眼于

儿童的全面发展，致力于帮助学生学好数学为宗旨，继续培养学生的

思想道德品质和提高学生的学科素质，打好数学学习基础，大面积提

高教学质量。

二、自身素质的提高

参加学校、组内组织切实有效的教研活动，用先进的教育理念支

撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理