苏教版五年级上册电子教学设计第二单元《第3课时三角形的面积练习课》.pdf

苏教版五年级上册电子教学设计第二单元《第3课时三角形的面积练习课》

一.教材分析

本课是苏教版五年级上册数学的第二单元《第3课时三角形的面积练习课》。

在前两课时中，学生已经学习了三角形面积的计算方法，本课时主要是通过练习来

巩固和提高学生对三角形面积计算方法的掌握程度。教材中提供了多种类型的练习

题，旨在让学生在练习中熟练运用三角形面积公式，提高解决问题的能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的几何知识，对三角形的基本概念和特征有了了

解。他们在前两课时的学习中，已经掌握了三角形面积的计算方法，能够运用公式

计算三角形的面积。但是，他们在解决实际问题时，可能会因为对公式的理解不深

而出现错误。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解三角形面积公式，提高

他们解决问题的能力。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够熟练运用三角形面积公式计算三角形的面积，

解决实际问题。

2.过程与方法：通过练习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们体验到数学在生

活中的应用。

四.教学重难点

1.重点：学生能够熟练运用三角形面积公式计算三角形的面积。

2.难点：学生在解决实际问题时，能够正确运用三角形面积公式，并灵

活变形。

五.教学方法

采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，合作交流，

提高他们解决问题的能力。

六.教学准备

1.教师准备：教材、多媒体教学设备、练习题、黑板、粉笔等。

2.学生准备：课本、练习本、笔等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾三角形面积的计算方法，为新课的学习做好铺

垫。

2.呈现（10分钟）

教师通过多媒体展示多种类型的练习题，让学生独立思考并解答。教师适时给

予提示和指导，帮助学生巩固三角形面积公式。

3.操练（10分钟）

学生分组进行练习，教师巡回指导。教师选取一些典型的练习题进行讲解，让

学生明白解题的关键。

4.巩固（10分钟）

教师给出一些实际问题，让学生运用三角形面积公式解决。学生在解答问题的

过程中，能够进一步理解和掌握三角形面积公式。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生对三角形面积公式进行灵活变形，解决更复杂的问题。学生通过

思考和讨论，提高解决问题的能力。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确三角形面积公式的运用和解决

实际问题的方法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和知识点，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

55分钟。

在本节课的教学过程中，我积极采用了问题驱动法、案例分析法和小组讨论法

等教学方法，引导学生主动探究，合作交流，总体上达到了预期的教学目标。但在

实施过程中，也遇到了一些问题，需要进一步改进和完善。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对三角形面积公式的理解不够深入

在呈现环节，我发现许多学生在解答练习题时，只是简单地套用公式，而对公

式的推导过程和原理理解不深。这导致他们在遇到变式问题时，往往无法灵活运用

公式解决。

2.小组讨论效果不佳

在操练环节，我设置了小组讨论的时间，希望通过合作交流，提高学生解决问

题的能力。但实际情况是，部分小组讨论流于形式，没有充分发挥合作学习的优势。

3.课堂时间分配不合理

在教学过程中，我发现课堂时间分配存在不合理之处。例如，在导入环节，我

花费了5分钟的时间，但学生的热情并未被充分激发。而在拓展环节，由于时间

限制，我没有给予学生足够的时间进行思考和讨论。

二、