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三年级信息技术教学计划(15篇)

三年级信息技术教学计划1

一、指导思想：

本学期选用的教材是泰山出版社的《小学信息技术》三年级下册教材。此册

教材分两个单元，第一单元汉字输入，第二单元网上冲浪。

1、让学生掌握汉字输入的基本技能，络知识和进行上网操作练习以及网页

的查找、下载与保存。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用

科学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新

能力，进行创新实践。

二、教学重点及难点：

（一）教学内容：

学习在写字板或WORD中进行汉字输入、络知识和进行上网操作练习以及网

页的查找、下载与保存。

（二）教学要求：

使学生能比较全面第了解、掌握“计算机基础知识、网络知识以及汉字输入”

等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的

知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

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使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨

论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

（三）教学重点、难点：

1、基础知识的掌握。

2、各种基本概念、操作的掌握。

3、实践训练、操作的有机、灵活运用。

三、班级情况分析：

三年级一班：该班现有学生46人，该班整体情况较好，学生的学习积极性

较高，但学生两极分化的现象比较严重。

三年级二班：该班现有学生46人，该班整体情况稍差，主要是上课时学生

兴趣不高，导致学生上课认真听讲不够，极个别的学生自制能力差，但全班的学

习风气还是______的。

四、教学策略

息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教

学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊

媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操

作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广

播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作

的模仿，从而达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基

础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，

“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度

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说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，

适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，

一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主

探求任务的完成、任务完成评估。

3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体

来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生

活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关

注人文，从信息技术与课程整合