中职哲学与人生(高教版)教案：矛盾观点与人生动力——矛盾是人生发展的动力.pdf

中等专业学校2022-2023-1教案

编号：

备课课程所在主备

政治组哲学与人生二年级

组别名称年级教师

授课授课授课授课

教师系部班级日期

课题第六课矛盾观点与人生动力——矛盾是人生发展的动力

通过教学，使学生了解“矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义。

教学培养学生的辩证思维能力，运用矛盾分析法观察分析事物的能力，

目标学会用矛盾的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，

重点学会用矛盾的观点看问题

难点正确对待人生矛盾

教法讲述法、案例分析法、讨论法

教学

多媒体设备、相关案例、图片

设备

教学

教学活动内容及组织过程个案补充

环节

【组织教学】

【复习】

1.发展的实质是什么？

2.用发展的观点看问题，要求我们怎么做呢？

教【导入新课】

学

多媒体展示图片：瞧这一家子

内

容想一想：

这张图片告诉我们什么？

学生简单讨论回答，教师点评：生活中充满着矛

盾。

那什么是哲学上讲的矛盾呢？

【讲授新课】第六课矛盾观点与人生动力

请学生看书思考

谈谈社会需求与自身现状之间的矛盾？

引导学生得出：

（一）矛盾是人生发展的动力

1.人生发展中的矛盾不能回避

想一想：

生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象？

学生简单讨论回答，教师点评：

生活中具有两面性的事例与现象：

足球比赛中的--攻与守

教

学学习过程中的--苦与乐、成功与失败

内

自身存在的--缺点与优点战争与和平

容

社会生活中的--美与丑、真与假、善与恶、福与祸、

正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、

自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与

阳电、作用力与反作用力

2.矛盾是事物发展的源泉和动力

（1）矛盾是事物对立统一的关系。

首先，教师分析矛盾是事物对立统一的关系，矛盾的

基本属性：矛盾的同一性和斗争性。

在分析同一性时，又通过分析漫画“你敢吗？”分别

论证了同一性的两个特点：①矛盾双方在一定条件下相互

依存。②矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转

化。

解释斗争性的特点时，训练同学们找反义词。

幻灯片展示图片：自相矛盾

意图在于让学生认识到：这里的“矛盾”是逻辑

矛盾，而不是唯物辩证法所说的辩证矛盾。