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2024-2025学年中职生参与校园霸凌预防的实践教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中职生参与校园霸凌预防的实践教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、公民意识和自我保护能力。通过学习校园霸凌的预防，使学生能够理解校园霸凌的危害，增强法制观念，自觉遵守学校纪律，积极参与校园霸凌的预防和治理，成为有爱心、有正义感、有法制意识的公民。同时，通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

学情分析

中职一年级学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注社会现象。大部分学生对校园霸凌有一定的了解，但可能缺乏深入的法制教育和道德修养。学生在知识方面，对校园霸凌的定义、形式和危害有所了解，但需要提高对预防校园霸凌的方法和策略的认识。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和问题解决能力，但需要在团队合作和沟通能力方面进一步提升。在素质方面，学生需要加强法制观念、公民意识和自我保护能力的培养。

针对学生的学情，本节课通过生动的案例、小组讨论和角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，引导学生树立正确的价值观和法制观念，提高学生的社会责任感。同时，结合学生的实际需求，教授实用的预防校园霸凌方法和策略，提升学生的自我保护能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中职生校园生活指南》等相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备校园霸凌案例图片、相关法律条文图表、预防校园霸凌宣传视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置投影仪、计算机等设备，以便进行多媒体演示和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象。

简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园霸凌的类型、原因和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园霸凌的预防策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析和预防策略等。

强调校园霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用预防方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解校园霸凌的基本概念、表现形式和危害，提高对校园霸凌问题的认识。

2.掌握校园霸凌的预防策略，包括如何识别校园霸凌行为、如何处理遇到霸凌的情况以及如何营造和谐的校园环境。

3.增强法制观念，自觉遵守学校纪律，积极参与校园霸凌的预防和治理。

4.提升团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论和角色扮演等实践活动，培养解决问题的能力和同理心。

5.培养自主学习能力和问题解决能力，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

6.