2023年中国教育行业市场需求洞察报告——青少年儿童篇.pdfVIP

2023年中国教育行业市场需求洞察报告——青少年儿

童篇

教育丨研究报告

核心摘要：

宏观背景

时代背景：我国经济发展，人才需求高度关注技能型人才、数字化人才和高素

质人才；

政策视角：学前教育重视公平普惠、科学减负，中小学教育重视教育公平、素

质导向。

教育视角：我国青少年教育培养走向公平普惠，越来越多的青少年有学上且能

上好学；

学习生活现状

当代青少年家长希望孩子能够学习素质双发展，而学业权重随着孩子年龄增长

而上升；

疫情期间，大多数青少年有过居家网课的经历，居家期间孩子的学习和运动时

长下降；

家长对“双减”政策持支持和认同态度，认为能给孩子减负的同时避免不必要

的内卷。

需求现状

早幼教：家长更希望通过早幼教课程提升幼儿基础能力素养，并造就更好的能

力起点；

素质教育：家长希望孩子能够全面提升综合素养，培养兴趣爱好，并且扩充知

识范围；

学业学习：家长重视孩子学业发展，在孩子成绩下降、升学、考试时会加大学

习投入；

课后服务：大多数家长期待学校内部开展的课后服务，校内外均以辅导作业/自

习居多。

趋势洞察

普惠托管从校外走向校内，校外托管需要差异化服务，校内普惠式课后服务大

有可为；

教育智能硬件的发展需要重点关注品类拓新、与素质教育的结合以及前沿科技

的应用；

前沿数字科技在教育领域的应用价值明显，能够为教育服务拓展出更广阔的想

象空间。

研究范围及概念界定

以各学段青少年儿童的教育需求为目标，面向家长展开调研

本次研究主要以0-18岁青少年儿童的教育需求为目标，以家长（教育

负责人）作为研究对象展开调研。具体分为幼儿、小学生、中学生三

个学段的青少年儿童的家长，对其子女在早幼教、素质教育、学业学

习、智能硬件及课后服务五个维度的教育需求方向进行分析及展望。

当代家庭教育理念现状

家长希望孩子学业素质双发展，学业权重随年龄增加而上升

各学段孩子的家长都希望子女能够学业素质双发展。而随着青少年儿

童年龄的增长，家长往往会愈加重视孩子的学习成绩。而各学段中国

孩子的学习风格大多呈现主动且自律的特点。

疫情期间的学习生活

疫情影响期间，大多数青少年儿童有过居家网课的经历

2021-2022年间全国各地疫情反复，青少年儿童的学习生活也在不同

程度上受到影响。在过去一年间，九成学生有过居家上课的经历，其

中八成是出于学校原因而集体居家网课。在居家网课期间，对于已有

自我学习能力的中小学生，学校基本上会保持原有教学计划的节奏进

行网课；而对于仍在建立学习习惯的幼儿，幼儿园则以委托家长督促

孩子学习和网课教学两种方式并行进行教学。

网课期间孩子的主要问题

网课教育期间需重点关注青少年的学习专注度和运动健康

由于学习和生活状态的变化，各学段家长均认为孩子居家上课期间首

要面临着学习专注度和运动健康方面的问题。因此，如何通过技术及

运营手段，使青少年居家网课时仍能保持对学习的热情及动力，并能

提醒或带领他们进行充足的身体锻炼，是混合式学习模式越来越普遍

的当下需要重视和解决的问题。

家长对“双减”政策的态度

虽有焦虑但更为认同，给孩子减负的同时避免不必要的内卷

“双减政策”带来的改变在短期内不免让中国家长产生一定的焦虑感，

担心不知还能用什么方式帮助孩子提升成绩，但家长对政策实施的基

本目标持高度认同态度，认为“双减”有助于减少孩子在教育上不必要

的内卷。同时，家长也更加重视和强调校内教育的资源均衡与质量保

障。

家长的孩子教育重心变化路径

低龄孩子兼顾素质和学业发展，年龄上升学业发展权重上升

随着孩子年龄的成长，家长的孩子教育需求与重心会产生阶段性的变

化，其关注重心的转化表现为从幼儿时期进行早幼教培养，发展为小

学阶段的素质教育和学业学习兼顾投入，再发展为中学阶段对学业相

对更加聚焦的重视。而品类多样的教育智能硬件逐渐渗透到青少年儿

童各个阶段的教育生涯当中。

青少年儿童的常用教育用品

除教材习题以外，智能硬件成为中小学生的重要教育装备

各学段孩子的家长都会购买教材教具、书籍、内容、硬件等各类教育

用品，用以辅助支持孩子的学习成长。玩具、益智读物等启蒙类教育

用品最受幼儿家长欢迎，而进入小学和中学阶段，除了最为普遍的教

材习题以外，越来越多的家长开始给孩子配备各类教育智能硬件。

早幼教用品

幼儿家长最多购买早幼教玩具，其次为早幼教类智能硬件

在幼儿家长为孩子购买过的各类早幼教产品中，早幼教玩具/辅具占据

最大比重（84.0%），其次是早幼