部编版七年级下册语文期末复习：古诗词曲鉴赏 知识梳理与练习题精编(word版,含答案).pdf

部编版七年级下册语文期末复习：古诗词曲鉴赏知识梳理与练习题精编

(九)木兰诗

1．请从写作手法的角度赏析“将军百战死，壮士十年归”。

这两句运用对偶和互文的手法，表现了战争的频繁、激烈、残酷和持久。

2．用自己的话描述“朔气传金柝，寒光照铁衣”所呈现的画面。

【示例】在夜晚，凛冽的北风呼呼作响，传送着打更的声音，寒冷的月光撒

下来，映照着战士们身上冰冷的铠甲。

3．本诗写木兰代父从军后的征战生活，为什么只用了短短的六句话？

因为主题和人物塑造的需要，本诗不在于表现木兰驰骋沙场、杀敌立功的英

勇，而重在表现木兰孝敬父母，勇于担当重任，不慕荣利，热爱家乡、亲人的性

格特点。

4．“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。

放弃功名，尽快回归故里，与家人团聚。

5．结尾一段吟唱附文以兔为喻，赞颂了什么？

用比喻作结，以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父

从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。同时赞颂木

兰谨慎、聪明、勇敢，能力不逊于男子的品质。

6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C)

A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭、奔赴战场的情

景。

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B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞军营的生活。

C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情

景。

D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多

数。

【解析】C.此句运用了互文的修辞手法，写的是将士们拼死作战，多年后归

来的情景，“百”和“十”都是虚指。

(十)登幽州台歌

1．这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭

今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的悲凉之感。

2．试赏析“悠悠”一词的表达效果。

“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人

显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。

3．诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？

联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。情感：对不被

理解、怀才不遇的悲叹。

4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C)

A．从主题角度看，这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇以及

寂寞苦闷的情怀。

B．从艺术表现角度看，前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼远眺，

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写出时间的久远和空间的广大；第四句则表达了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。

C．诗人“独怆然而涕下”的原因是时间的消逝与空间的寂寥。

D．“幽州台”即蓟北楼，是战国时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感

而发。

【解析】C.诗人“独怆然而涕下”的原因是怀古伤今，先者贤人被重用，而

自己不然，有怀才不遇之感。

(十一)望岳

1．“齐鲁青未了”表现了泰山的高大，“造化钟神秀”突出了泰山的神奇

秀丽。

2．从炼字的角度说说颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”妙在何处。

【示例】“钟”字将大自然人格化，写出造物主对泰山情有独钟，突出了泰

山的神奇秀丽；“割”字表明高大的泰山将山南、山北的阳光切断，形成两种不

同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日、高大巍峨的形象。

3．请用自己的话描绘“荡胸生曾云，决眦入归鸟”所展现的画面。

【示例】泰山极高，白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷，让人心

胸也为之荡漾；黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。

4．“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗为什么千百年来都能引起人们

的强烈共鸣？

这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒

发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱

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