四年级上美术大花鸡_四年级上册美术教案-第6课,装饰画,大花鸡｜冀教版〔2022秋〕,(1).pdf

四年级上美术大花鸡_四年级上册美术教案-第

6课,装饰画,大花鸡｜XX教版〔2022秋〕,(1)

四年级上册教学设计课题装饰画《大花鸡》教学

目的1.能够了解民间美术作品的装饰性特点。

2.能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。

3.情愿观赏ZG民间美术，对ZG民间美术感兴趣。

教学重点、难点教学重点：1、通过对“鸡〞的形象进

行加工设计的实践活动，让学生感受其特有的艺术美感，学习简

洁的装饰方法。

2、引导学生比较艺术作品和真实形象的差异。

教学难点：引导学生进行想象和联想，把各种各样的花纹添

加到鸡的形象中去。

教具预备多媒体课件、水彩笔、彩色卡纸、旧挂历纸、

剪刀、毛线、胶棒等。

教学过程〔一〕、组织教学美术

用品摆放整齐，坐端正。

〔二〕、讲授新课一、激趣导入同学们，老师今日给

大家带来了一个谜语，想不想猜一猜？头上红冠不用裁，满身洁

白走将来，终生不敢轻言语，一叫千门万户开。〔打一动物〕它

是我们人类的好伴侣—鸡。

提问：为什么说鸡是我们的好伴侣呢？(在古代报时所以有

了闻鸡起舞的成语)〔鸡肉好吃、鸡蛋有养分、鸡毛可以做掸子……〕

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它可是不光好吃，还好看呢！下面我就在请大家看一组图片。

出示课件千姿百态的鸡，观看图片、了解鸡的主要特征。

提问：大家说这鸡美丽不美丽？它怎么美丽了？小结：

鸡从头到脚都花花绿绿的。你们知道我们今日要干什么吗？画鸡？

不完全正确，我们今日要用手里的材料来装饰大花鸡。板书课题

二、综合探究1、既然我们要装饰大花鸡，那么我们首先就要

了解一下鸡的主要特征，下面就以一只公鸡为例来分析一下鸡的

主要特征。

鸡的身体分头、颈、身体、尾XX、脚这几个部分。头是圆

的，身体大致成三角形，尾XX弯弯的。那我们怎样装饰才能让

它更美丽、更有艺术性呢？教学过程2、

出示课件：鸡的形象常常出如今民间艺术作品中，艺术家在创作

中既保存了鸡的主要特征，又大胆的进行了装饰和变形，奇异地

运用点、线、面，使大花鸡看上去更神气、更秀丽。

3、出示课件农民画《鸡探石榴》分析特点。

老师今日就带来了一张农民画，想看吗？〔大屏幕出示《鸡

探石榴》〕提问：这张画给你的第一感觉是什么？那你们觉得

它和生活中我们见到的鸡一样吗？有哪些相同的地方？又有哪

些不一样的地方？像尾XX呀、鸡冠、鸡爪呀这都像什么？画

中的形象比较概括，没有画那么多的羽毛，鸡的尾XX也画成了

弯弯的长条形。

师：你说的太好了，而且我留意到你还用到了一个词：概括，

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它是动物装饰绘画中的一种常用手法。

画中的鸡冠子更大更尖、鸡的尾XX更长更弯。

师：你很会观看，那这种手法有叫什么呢？生：夸张。

师：认真观看看还有哪些不同？画中鸡的嘴XX变成了花

蕾。

师:你观看的真认真!这种方法叫“变形〞这张画中还有哪些

地方用到了变形呢？眼睛变成了苹果。鸡冠变成了火苗。

概括、提炼就是将冗杂的自然形态删繁就简，保其主要特点

部分，使其形象简洁明显而单纯，一目了然。

夸张：就是把自然形态的主要特征加以夸张，使特征更鲜

亮。

变形：是更进一步的夸张，多是从心里感情出发，要求对生