中国古典舞身韵教学教案.pdf

“神州数码杯”2011年全国中等职业学校信息化教课方案大赛

教课方案

2011年10月

《中国古典舞身韵》教课方案

【讲课班级】中等职业教育二年级学前教育专业

【学生人数】30人

【教材】中等职业教育《舞蹈》（主编：吴彬

高等教育第一版社第一版）

【教课内容】古典舞训练单元——古典舞身韵

【讲课形式】课堂教课

【讲课时间】2个课时(连排)

【教材分析】

本课选自第二章第四节“中国古典舞身韵”训练。对于学习学前教育专业的学生来说，不不过要做到动作协调

熟练地掌握身韵元素动作，更重要的是要掌握中国古典舞的韵律所在，即气味的运动规律，做到灵巧运用，自主运

用。所以，本课内容结合了中职学生的专业特点，坚固和运用所学知识，又进行了扩展练习，培育学生的气味、韵

律以及肢体表现力，最后增强了学生在幼儿园中的实质工作能力。

【学情分析】

本课是针对中职学校幼教专业二年级学生来设计的。作为未来的幼儿教师，一定具备为必定的舞蹈表演能力和

创编能力，才能满足未来工作的需要。所以，在教课中我力求将舞蹈表演中与气味、动作伸展相关的理论都结合在

详尽的组合和作品中讲解，再辅以作品的赏识来加以理解和坚固。

【教课目标】

经过身韵组合的学习，使学生感觉到气味的存在，感觉到气味的流动，以及气味对动作所产生的影响，同时掌

握气味运用的方法及规律，提高学生的审美能力。

（一）知识目标

1．明确气味在舞蹈中的重要作用。

2．掌握气味起承转合的韵律:

欲下先上、欲左先右、欲前先后。

（二）能力目标

1．训练肢体动作的协调能力，以及对音乐节奏的感知能力。

2．使学生具备将气味运用到舞蹈表演中去，使动作伸展、流畅、优美且传情达意的能力。

3．经过对气味的掌握，增强今后在工作中作为一名幼儿教师的肢体示范能力。

（三）感情目标

发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参加活动，提高自信心，感觉学习舞蹈的欢乐心情并学会与他人交流

合作；引导学生去追求真、善、美；同时在学习中培育学生的创新能力、表现力以及审美能力。

【教课重难点】

重点：

1．感觉气味、掌握规律并初步控制气味；

2．将气味初步运用到所学动作中，使动作灵巧伸展，传情达意。

难点：灵巧运用气味引领动作，使动作流畅自然、传情达意。

打破难点的重点：经过多媒体演示可使学生广阔眼界，提高学生对所学知识的形象理解；其余经过剧目赏析等手

段让抽象的气味详尽化.

【教课方法】

情形教课法：经过不一样情形的设定启示引导学生掌握气味的运用方法；在情形中讲解示范动作；在情形中练

习表演；在情形中感觉气味对动作产生的影响。

小组合作研究学习法：在以小组为单位的组合练习与展现中，经过提出问题、发现问题、谈论研究等研究性的活

动，获取知识、技术。小组内扬长避短，共同学习，共同进步，增进感情交流。

【教课设备】

多媒体投影仪，电脑。

【设计思路】本教课方案有两条主线：一条是教师引领，一条是学生活动。两条主线交织运转，将知识点的学习

融入到一系列的学生活动中。经过小组展现的形式，引导学生解决因为不会运用气味，以致所以致的动作僵硬、

不流畅现象。一步步引导学生从“认识气味”、“感知气味”、“训练气味”、“运用气味”到“拓展认识”，最大限度地让

学生“动”起来，让课堂“活”起来，从而达到增加知识、提高能力的目的。

【设计特点】使用信息化教课手段，使学生形象立体地赏识到更多作品，从而广阔学生的视线，增强学生对知

识的理解力和求知欲；学生经过采集视频和文字资料，可经过模拟进行有效的预习活动；引用flash制作的队形演

示图，可使学生清楚理解地完成队形变化；播放课件中的剧目，可衬着气氛，提高学生的学习兴趣。

【教课方案框架】

教师引领学生活动

课前导学