2024年初中物理教学总结精编版（5篇）.pdf

初中物理教学总结精编版

在的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有认识地培养学

生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形

成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标

和要求。

一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素质

教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现

在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将教室大

胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学（自读课本及相关资料、

在老师的指导下进行实验探索）——互学（讨论交流）——督学（老

师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）—

—验学（当堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的教室结构模式。

这样的教学模式，减少了学生的课业负担——作业基本能在教室内完

成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读

物、体育运动或做一些手工制作;也提高了教室效率——一节课内，学

生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节

课都能集中精力。

二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、

声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生

丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强

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烈的学习，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生

对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理

学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验

中，引导学生有目的的观察，启发主动思维，提示物理现象的本质。

组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能

力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，开展

了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热度。

四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差必然

导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有

度，激励先进学生，鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予

学习方式上的指导，提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学

习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争

当“领跑者”。特别关注有学习但学习困难的学生，经常与他们沟

通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光

点，增强他们的学习信心和学习热度，再循序渐进地指导他们掌握一

些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回

报”。

五、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，恰当地向

学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态

度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家

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们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的

艰辛，学习科学家们敢于质疑、善于发现极细微的现象、勤于实验反

复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。

六、加强校本研修，提高业务素质坚持每周一次集体备课活动，

同本学科组同事们一道，认真研究《上好一堂课的____个关键要

素》，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动

向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断

改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。

初中物理教学总结精编版（二）

本学期我担任九年一、二班的物理教学。一学期来，我服从学校

领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创

新，取得了一定的成绩，现总结如下。

一、教学目标达标情况

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以课内预习，课内精练

为主，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识，重

视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，

抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、

研讨，培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。

2、积极参与理化生教研，特别是物理教学研究工作，成绩显著。

本学期，我本着提高、锻炼自己的目的，认真参与教研组内教学研

究，利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期主持公开课教学习____