六年级下册习作四市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptxVIP

口语交际·习作四广州市天河区暨南大学从属小学李洁萍小学语文六年级下册第1页

写一写自己经历或从其它渠道了解到自我保护事情。第2页

习作要求：1、事件经典，突出“自我保护”这一主题。2、把事件写详细，注意细节描写，做到详略得当，重点突出。3、语言通顺，用词准确，表示自己真实感受。第3页

构思：1、寻找写作材料。找一找自己危险经历，或关于自我保护事情。2、明确写作次序。明确起因、经过和结果。3、抓住主要场景，进行细节刻画。把当初情景，任务动作、语言、心理、表情写清楚。第4页

1、妙语斗“敌”（陌生人敲门）2、巧破“移花接木”（有些人冒充接自己）3、惊魂三十秒（电梯遇险情）4、反忽悠记（电话，短信坑骗）5、意外火花（电器短路）6、智甩跟踪者（有坏人跟踪）7、抢救我有招（烫伤发生后）第5页

观赏1：开头或结尾写出感受和认识。“不经一事，不长一智。”生活中……观赏2：写详细之一——有条理地展开过程。……只听见“嘭”一声，好似……我一下子不知所措了……紧急处理就绪了…………第6页

观赏3：写详细之二——使描写“活”起来。我拎起了电话听筒……第7页

自我保护最主要由“学会自我保护”这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。

我在网上曾看见一个故事：记得一个星期四下午，放学后“我”高高兴兴地往家里走去。当“我”走到居委会时，看到前面在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条小路走回家。走着走着，突然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”“我”抬头一看，一位陌生中年男子出现在“我”面前。“嗯，放学了。”第8页

“我”随口回了一句。“我是你父亲同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他，心里在回想那些我见过父亲同事，“我这有几粒好吃糖给你吃。”说完他拉住“我”手，拿出几粒糖给我。“我”心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是……。“我”灵机一动问道：“你也是开卡车吗？我父亲今天开车去哪了？”“对！对！你父亲开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往“我”嘴里塞。“是坏人，我父亲根本不是开车……第9页

我心里一下子担心起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里糖必定有问题，“我”决不能吃。“我是不吃糖，莫非我父亲没和你说过吗？”“我”急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你父亲。”他拉着我手说道。“我”慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时父亲妈妈教过我很多自救自护方法，杂志上也有好多这方面文章。对了，我有方法了。“每次去父亲那里，我都会帮父亲买包烟，我们去小店买好烟第10页

就去父亲那儿。”“我”笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你父亲在等你。”看着他那自认为是样子，“我”不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着我手来到小店，这时，“我”指着远处迎面而来男子说道：“父亲，你怎么回来了。”一旁陌生人脸一下子担心起来，紧紧拉着我手也突然松开了。“我”对陌生人说：“父亲回来了，我们过去吧！”“不、不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人食物，当遇见坏人时，要保持冷静。

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正确利用自己智慧与坏人周旋，以做到自我保护目标。

学会自我保护是一件多么主要事啊！它不但能在比必要时给予我们帮助还能令我们降低许多无须要麻烦。第12页