6.校园里的号令（教学设计）（第一课时）-一年级道德与法治上册（部编版）.docx

6.校园里的号令（教学设计）（第一课时）-一年级道德与法治上册（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.校园里的号令（教学设计）（第一课时）-一年级道德与法治上册（部编版）

课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治上册-校园里的号令

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过让学生分享他们在校园里的日常生活，引发学生对校园规则和号令的讨论。

2.新课导入：介绍本节课的主题-校园里的号令，让学生了解号令的重要性和作用。

3.课堂讲解：结合课本内容，讲解校园里的常见号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，以及对应的行动。

4.互动环节：分组进行角色扮演，模拟校园里的号令场景，让学生亲身参与并理解号令的意义。

5.总结：通过小组讨论，让学生总结校园号令的重要性，并强调遵守号令的必要性。

6.课后作业：让学生思考并记录下自己在校园里遇到的号令，以及对应的行动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会适应能力、法治意识和公民道德素养。通过学习校园里的号令，学生将能够理解并遵守校园规则，培养良好的行为习惯和自我管理能力。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生将能够提高团队合作和沟通能力，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够在校园生活中更好地适应和合作，形成良好的社会公民意识。

学情分析

考虑到我所面对的是一年级的学生，他们大多数刚刚步入校园生活，对于校园规则和号令有一定的了解，但还不够系统和深入。他们在知识方面对于号令的定义和作用可能还不够明确，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。在能力方面，他们可能缺乏一些自主思考和解决问题的能力，需要通过小组讨论和角色扮演来培养。

此外，学生的行为习惯对于课程学习也有很大的影响。他们可能存在一些不良的行为习惯，如上课迟到、讲话、不遵守规则等，这些行为习惯会影响他们对号令的遵守和理解。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的行为习惯，引导他们遵守号令，做到守时、守纪、尊重他人。

针对学生的学情分析，我将在教学过程中注重从学生的实际出发，通过生动的例子和实践活动，让学生在实践中学习和理解号令的重要性。同时，我将引导学生进行自主思考和解决问题，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。在教学过程中，我也会注重培养学生的行为习惯，引导他们遵守号令，做到守时、守纪、尊重他人。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册》教材。

2.辅助材料：收集校园号令相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生进行角色扮演和小组讨论。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“校园里的号令”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园里的号令吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园号令的图片或视频片段，让学生初步感受号令的魅力或特点。

简短介绍号令的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园号令基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解号令的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解号令的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍号令的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园号令案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解号令的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园号令案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解号令的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用号令解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园号令相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对号令的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调号令的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括号令的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调号令在现实生活或学习中的