2024-2025学年化解校园霸凌的中职生教学设计.docxVIP

2024-2025学年化解校园霸凌的中职生教学设计

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教学内容

2024-2025学年《道德与法治》课程第四章“尊重与关爱”：针对中职生校园霸凌现象，教学内容包括认识校园霸凌的类型与危害、探讨校园霸凌产生的原因、学习预防和应对校园霸凌的方法、培养关爱他人和尊重差异的意识。结合实际案例，引导学生树立正确的价值观，提高道德素养，营造和谐校园环境。

核心素养目标

培养学生法治意识，使学生在理解校园霸凌法律界限的基础上，增强自我保护意识和能力；提升社会交往素养，通过课程学习，使学生掌握有效沟通技巧，增进同理心，尊重个体差异；强化责任担当，引导学生勇于对校园霸凌说“不”，培养积极维护校园和谐的公民意识。通过本章节学习，旨在让学生在道德与法治层面形成正确的价值观，为构建友善的校园环境贡献力量。

学情分析

三、学情分析：中职生正处于青春期，身心发展迅速，但自我控制能力尚待提高。在知识层面，学生对校园霸凌的概念和危害认识不足，缺乏相关法律知识；在能力方面，学生普遍缺乏解决冲突的技巧和应对校园霸凌的策略；在素质方面，部分学生同理心不足，尊重差异意识淡薄，容易导致校园霸凌行为的发生。此外，学生的行为习惯参差不齐，部分学生存在一定的暴力倾向，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在本章节教学中，需关注学生的个体差异，注重引导他们树立正确的价值观，提高法治意识，培养友善的交往行为，以减少校园霸凌现象的发生。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、校园网络、投影仪、白板。

2.软件资源：《道德与法治》教材、教学PPT、案例讨论手册。

3.课程平台：学校学习管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：教学视频、动画、图表、相关法律条文摘录。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析法、互动问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放校园霸凌的短片，创设情境，引发学生关注。

-提问：“你们在生活中是否遇到过类似的情况？你认为这是什么样的行为？”

-学生分享自己的经历和看法，教师总结导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍校园霸凌的类型、危害及法律界限，讲解教学重点。

-分析校园霸凌产生的原因，引导学生认识到危害性。

-传授预防和应对校园霸凌的方法，强调尊重差异和关爱他人。

-结合实际案例，让学生了解道德与法治在校园霸凌问题上的具体应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生讨论如何预防和应对校园霸凌，分享自己的心得体会。

-角色扮演：设计情境，让学生扮演不同角色，实际操作预防和应对校园霸凌的方法。

-课堂提问：针对讨论和角色扮演环节，提问学生，巩固所学知识。

4.创新教学（5分钟）

-情景模拟：设计一个校园霸凌场景，让学生现场演示如何运用所学知识解决问题。

-互动问答：学生提问，教师解答，解决学生在学习和生活中遇到的疑问。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组合作：让学生分组设计一份校园霸凌预防宣传海报，培养团队合作能力。

-课堂分享：各组展示海报，其他学生给予评价和建议，提高学生的表达能力和批判性思维。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调道德与法治在校园霸凌问题上的重要性。

-学生分享学习收获，反思自己在预防和应对校园霸凌方面的不足之处。

7.课后作业（课后自主完成）

-完成一份关于校园霸凌的认识和预防措施的课后作业，巩固所学知识。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在理解和掌握新知识的同时，提升核心素养能力。通过创新教学手段，提高学生对校园霸凌的认识，培养他们尊重差异、关爱他人的品质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与校园霸凌相关的书籍、报纸文章，了解校园霸凌的深层原因和国内外防治措施。

-视频资料：搜集并观看有关校园霸凌的纪录片、讲座，加深学生对校园霸凌问题的认识。

-法律法规：整理我国相关法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，帮助学生了解法律对校园霸凌的界定和处罚。

-心理辅导书籍：推荐一些关于青少年心理辅导的书籍，帮助学生了解如何调适心理，应对校园霸凌。

2.拓展建议：

-组织学生参加校园霸凌主题的讲座或研讨会，邀请专家、学者分享经验和见解。

-鼓励学生参与学校组织的志愿者活动，关爱受校园霸凌影响的同学，营造友善的校园氛围。

-建议学生关注社会新闻，了解校园霸凌的必威体育精装版动态，增强社会责任感。

-鼓励学生进行家庭讨论，与家长分享所学知识，共同探讨如何预防和应对校园霸凌。

-建议学生自主创作校园霸凌相关的宣传作品，如海报、漫画、微视频等，提高宣传效果。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生