5.5 解决问题（一）（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2014）.docx

5.5解决问题（一）（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2014）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年一年级上册数学人教版（2014）第五章“解决问题”的5.5节。教学内容主要包括以下方面：

1.运用数和数的比较来解决问题。

2.利用加法和减法运算解决生活中的实际问题。

3.理解和应用“比较”、“相同”、“多少”等概念。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述现实生活中的问题，提升问题意识。

2.发展学生运用加法和减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3.培养学生通过比较、分析，形成初步的逻辑思维和推理能力。

4.激发学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.运用加法和减法解决实际问题。

2.理解并运用“比较”、“相同”、“多少”等概念。

难点：

1.将实际问题转化为数学运算。

2.运用逻辑思维和推理能力解决问题。

解决办法及突破策略：

1.通过生活实例引入，引导学生观察、思考，将实际问题抽象成数学运算。

2.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、游戏等，让学生在实践中运用和巩固“比较”、“相同”、“多少”等概念。

3.针对不同难度的题目，给予适当的提示和引导，帮助学生建立解题思路，逐步培养逻辑思维和推理能力。

4.鼓励学生表达自己的想法，倾听同伴的解题方法，相互借鉴，共同提高。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，生动讲解加法和减法运算在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对“比较”、“相同”、“多少”等概念的理解。

3.实践法：设计实践性任务，让学生动手操作，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体展示生活场景，帮助学生直观理解数学问题。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中练习加法和减法运算。

3.网络资源：整合网络教育资源，拓展学生视野，提高课堂学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“解决问题”的预习资料，包括生活中的加减法实例视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生活中的加减法”，设计问题如“你能找到哪些生活中的加减法例子？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，观看视频，阅读文档，了解加减法在生活中的应用。

-思考预习问题：尝试找出生活中的加减法例子，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提前接触课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步感知课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和观察生活的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于购物找零的小故事，引出“解决问题”的课题。

-讲解知识点：详细讲解如何将购物找零问题转化为数学运算，强调加减法的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己找到的生活中的加减法例子，并进行角色扮演，模拟解决问题。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听故事，思考故事中的数学问题。

-参与课堂活动：在小组中分享预习成果，参与角色扮演，体验加减法的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过故事和讲解，帮助学生理解加减法在实际问题中的应用。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用加减法。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-通过情境导入和讲解，帮助学生深入理解加减法的实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置与生活紧密相关的加减法问题作业。

-提供拓展资源：分享一些数学游戏和在线练习网站，供学生课后拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行额外的数学练习和游戏。

-反思总结：回顾学习过程，总结自己在解决问题方面的进步和不足。

教学方法