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2024-2025学年培养创新思维的德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年培养创新思维的德育教学设计，主要以《思想品德》教材七年级下册第六单元“培养创新品质”为依据，涵盖以下内容：

1.创新的重要性：探讨创新对个人和社会发展的意义。

2.创新思维的特点：分析创新思维与常规思维的区别，以及创新思维的特点。

3.培养创新品质：结合实际案例，引导学生了解如何培养创新品质，如勇于尝试、独立思考、团队协作等。

4.创新实践：组织学生进行小组讨论，设计创新实践活动，培养创新意识和能力。

教学内容紧密结合教材，注重培养学生创新思维，提高德育教育质量。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.增强学生的创新意识：使学生认识到创新的重要性，激发其勇于创新的热情。

2.提升学生的批判性思维：培养学生具备独立思考、勇于质疑的精神，提高解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论、创新实践活动，促使学生在团队中发挥积极作用，学会与他人合作。

4.增强学生的实践能力：引导学生将理论知识与实际相结合，提高动手操作和实际操作能力。

5.培养学生的道德品质：强调创新过程中的诚信、责任感，提升学生的道德素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解创新的重要性：强调创新对个人成长和社会发展的关键作用，举例说明如科技发展、经济增长等领域的创新实例。

-掌握创新思维的特点：解析创新思维与传统思维的差异，如开放性、灵活性、独创性等，并通过案例让学生感受创新思维的实际应用。

-培养创新品质的方法：介绍培养创新品质的有效途径，如敢于尝试、勇于失败、持续学习等，结合具体事例进行分析。

2.教学难点

-创新思维的实践转化：难点在于如何引导学生将理论知识转化为实际的创新行动，通过设计创新实践活动，帮助学生将创新思维应用到具体问题解决中。

-团队合作能力的培养：学生在团队合作中可能遇到沟通、协调、分工等问题，需要教师指导学生如何有效协作，发挥团队的力量。

-批判性思维的培养：难点在于如何让学生学会提出有深度的问题，对现有观点进行合理质疑，教师需提供策略，如思维导图、辩论赛等，以促进学生批判性思维的发展。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与白板

-小组讨论用桌子与椅子

-创新实践活动所需材料（如纸张、彩笔、模型等）

2.软件资源：

-思想品德教材

-教学PPT

-创新思维案例集

-教学视频资源

3.课程平台：

-校内学习管理系统

-教学资源共享平台

4.信息化资源：

-电子教材

-在线互动讨论工具

-电子评价系统

5.教学手段：

-讲授与引导

-小组合作学习

-情景模拟

-创新实践

-反馈与评价

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创新思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是创新思维吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于创新思维的图片或视频片段，让学生初步感受创新思维的魅力。

简短介绍创新思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创新思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创新思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创新思维的定义，包括其主要特点和创新方法。

使用图表或示意图详细介绍创新思维的组成部分，如开放性、灵活性、独创性等。

通过实例或案例，让学生更好地理解创新思维的实际应用和作用。

3.创新思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创新思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创新思维案例进行分析，如科技发明、商业模式创新等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创新思维的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创新思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创新思维的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创新思维相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创新思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创新思维的重要性和意义