2024-2025学年情境模拟法在霸凌防治中的教学设计.docx

2024-2025学年情境模拟法在霸凌防治中的教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：《霸凌防治教育》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月30日，星期二，第4节

4.教学时数：45分钟

标题：《2024-2025学年情境模拟法在霸凌防治中的教学设计》

本节课将结合《道德与法治》课本中关于人际交往和校园欺凌的内容，针对八年级学生的心理特点和认知水平，通过情境模拟法让学生深入了解霸凌现象，学会预防和应对霸凌的方法，提高学生的道德修养和法制观念，营造和谐校园环境。

核心素养目标分析

本节课围绕培养学生法治意识、社会情感与责任担当的核心素养，结合课本内容，旨在提升学生以下能力：能理解并尊重个体差异，培养同理心，增强团队协作意识；能识别霸凌行为，掌握防范和应对霸凌的策略，提高自我保护与维权意识；能自觉遵守法律法规，树立正确的道德观念，勇于担当社会责任，为构建和谐校园贡献力量。通过情境模拟，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提升核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.霸凌的定义与类型；2.霸凌的预防和应对策略。

难点：1.如何识别隐蔽的霸凌行为；2.如何在实际情境中有效应对霸凌。

解决办法及突破策略：

1.通过课本内容讲解和案例分析，帮助学生明确霸凌的定义和类型，增强识别能力。

2.设计角色扮演和小组讨论环节，让学生在模拟情境中体验不同角色，提高对隐蔽霸凌行为的敏感度。

3.引入专家讲座或视频资料，结合课本知识，传授有效的预防和应对霸凌的策略。

4.组织小组合作活动，让学生互相分享经验和心得，共同探讨解决难点问题的方法，促进知识内化与实践能力的提升。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、角色扮演道具。

2.软件资源：《道德与法治》教材、霸凌防治教育课件、教学视频、案例集。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子教案、在线互动问卷、教学APP。

5.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、专家讲座、互动问答。

教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，大家好！在日常生活中，你们是否遇到过不公平对待或看到过他人受到欺凌的现象呢？今天我们将学习如何预防和应对校园霸凌，共同营造一个和谐、友善的校园环境。

2.播放一段关于霸凌的公益广告，引发学生思考。

第二环节：课文主旨内容探究（10分钟）

1.请同学们翻到《道德与法治》教材第XX页，阅读课文内容。

2.学生自主探究：请同学们思考，什么是霸凌？霸凌有哪些类型？

3.学生回答，教师总结：霸凌是指以强制、威胁、恐吓等手段对他人进行身体或心理上的伤害。霸凌类型包括：身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等。

第三环节：情境模拟与角色扮演（15分钟）

1.教师创设情境：请同学们分成几个小组，每组选择一个霸凌案例进行角色扮演。

2.学生进行角色扮演，教师观察并指导。

3.各小组展示成果，全班同学共同分析案例中的霸凌行为，探讨如何预防和应对霸凌。

第四环节：小组讨论与分享（10分钟）

1.教师提问：请同学们结合教材内容，思考如何预防和应对霸凌？

2.学生分小组讨论，总结出以下预防和应对策略：

a.提高自身素质，树立正确的人生观和价值观；

b.尊重他人，关爱同学，积极参与集体活动；

c.学会拒绝，勇于维权，遇到霸凌行为及时向老师、家长求助；

d.增强法制观念，自觉遵守法律法规。

3.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

第五环节：专家讲座与互动问答（10分钟）

1.邀请专家进行讲座，讲解霸凌的成因、危害以及如何预防和应对霸凌。

2.学生提问，专家解答。

3.教师总结专家讲座的要点，强调学生应掌握的知识。

第六环节：课堂小结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调学生要树立法治意识，关爱他人，勇于担当社会责任。

2.布置作业：请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于霸凌防治的心得体会。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园霸凌防治手册》：介绍了更多关于霸凌的类型、危害以及防治方法。

-《青少年法治教育读本》：提供了法律知识，帮助学生树立法治意识，增强自我保护能力。

-《心理与健康》杂志中关于校园霸凌的专题文章：分析了霸凌行为背后的心理原因及应对策略。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，深入了解校园霸凌的相关知识。

-组织学生进行小组合作，选择一个感兴趣的霸凌防治主题，进行调查研究和报告撰写。

-开展课后阅读活动，让学生阅读有关法治、人际交往、心理健康等方面的书籍，提升自身素养。

-倡导学生参与校园霸凌防治宣传活动，如制作宣传海报、编写宣传