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小学语文课程纲要（五年级下册）

送表矿区第二小学梁书恩

●课程类型：基础型课程

●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册

●授课时间：课文42课时

综合性学习8课时

口语交际7课时

习作15课时

回顾拓展14课时

机动时间22课时

总计108课时

一、学习目标

1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要

求书写的150个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的

词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。学

习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨

别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关

词句的意思，体会其表达效果。

3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意

联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟

中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习

惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。有一

定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

4.在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或

其他方法，抓住文章的主要内容或要点；学习抓住关键词句、重

点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读

课文，体会课文表达的思想感情。

5.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺

序、事情发展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方

法（如前后照应、首尾连贯、表达的顺序，借景抒情、叙事抒情，

详略得当，修辞方法，对比等写法，以及标点符号的特殊用法等），

发现语言表表达的特点（体会观察细致和表达生动、用词准确、

借物喻人、表达的丰富内涵、怎样把内容写具体、寄情于物的方

法）并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感

受，做出自己的判断，有自己的见解。

6.认识其他课文文体和语体（文言文、近代白话文、剧本、

相声），了解文体的特点及语言风格。

7．诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及

课外积累的精彩句段最少20篇（段）。

8.学习浏览，能根据需要搜集信息。有阅读的兴趣，利用图

书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，

课外阅读总量不少于25万字。

9．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，

珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要

写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；

并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点

符号。课内习作7次，3次小练笔，40分钟能完成400字左右的

习作。学写书信、发言稿、活动计划、活动总结、研究报告、等

常见的应用文。会根据提供的材料进行缩写，根据图画内容发挥

想像进行作文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到

语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

10.乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听

人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主

题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简

单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中

尊重、理解对方，注意语言美。

11.开展综合性学习，学会搜集和处理信息，了解查找资料、

运用资料的基本方法。能策划简单的社会活动，围绕主题讨论和

制定活动计划，分工合作，组织讨论或展开调查活动，并进行活

动总结，尝试写简单的研究报告。能对自己身边的、大家共同关

注的问题组织讨论、演讲，学习辨别是非。

12．在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、

搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成积极