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2024-2025学年小组合作学习在霸凌防治教学设计中的应用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：霸凌防治教育课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感和公民素养，提高他们的人际交往能力和团队协作精神。通过小组合作学习，学生将学会尊重他人、理解霸凌行为的危害，培养同理心，学会站在他人的角度思考问题。同时，学生将掌握有效的沟通技巧，学会如何主动关心同伴，为营造和谐校园氛围贡献力量。

三、重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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本节课的重点是让学生理解霸凌的本质和危害，以及掌握预防和应对霸凌的方法。难点在于如何引导学生建立起正确的价值观，以及如何运用小组合作学习有效地进行霸凌防治教育。

为了解决这一问题，教师可以采取以下策略：

1.使用生动的案例和讨论，让学生深入了解霸凌行为对受害者和社会的影响，从而加深对霸凌问题的理解。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生站在不同角色的立场思考问题，培养他们的同理心和换位思考能力。

3.引导学生通过小组合作学习，共同探讨和制定预防霸凌的策略，鼓励他们在小组中分享个人经验和观点，促进彼此的交流和学习。

4.结合班级实际情况，设计一些小组合作学习的活动，如分组讨论、小组报告等，让学生在实际操作中掌握预防和应对霸凌的方法。

四、教学方法与策略

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1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组讨论、互动游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件、视频资料等，以增强学生对霸凌问题的理解和记忆。

4.采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和分享，培养他们的团队合作能力和公共演讲技巧。

5.结合班级实际情况，设计一些小组合作学习的活动，如分组讨论、小组报告等，让学生在实际操作中掌握预防和应对霸凌的方法。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引导学生关注校园霸凌现象。

提出问题：请问同学们对校园霸凌有什么看法？你们认为霸凌行为有何危害？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引发他们对校园霸凌的思考。

2.讲授新课（10分钟）

围绕教学目标和教学重点，教师讲解校园霸凌的定义、类型和危害。

重点讲解：霸凌行为对受害者心理健康的影响，以及霸凌者可能面临的后果。

目的：确保学生理解和掌握新知识，提高他们对校园霸凌的认识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生分享自己对校园霸凌的看法和经历。

学生之间进行讨论，分享彼此的观点和感受。

目的：增强师生之间的互动，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。

4.小组合作学习（10分钟）

教师将学生分成小组，要求每组讨论并制定出预防校园霸凌的策略。

各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

目的：培养学生的团队合作能力和问题解决能力，让学生学会预防和应对校园霸凌。

5.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生独立完成。

学生互相检查答案，教师进行点评。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高他们的实际应用能力。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调校园霸凌的危害和预防措施。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

目的：加深学生对课堂内容的理解，培养他们的社会责任感和公民素养。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用开放式讨论的方式，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的批判性思维和沟通能力。同时，小组合作学习让学生在实际操作中掌握预防和应对校园霸凌的方法，提高他们的团队协作能力和问题解决能力。

六、知识点梳理

1.霸凌的定义与类型

解释霸凌行为：有意图的、重复的、长期的、伤害他人的行为。

区分不同类型的霸凌：身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等。

2.霸凌行为的影响

分析霸凌对受害者心理健康的影响：自尊心受损、焦虑、抑郁等。

讨论霸凌者可能面临的后果：社交关系紧张、法律问题等。

3.校园霸凌的成因

探讨校园霸凌的内外部成因：家庭环境、学校氛围、个人特质等。

4.预防和应对校园霸凌的方法

介绍预防和应对校园霸凌的策略：增强师生间的沟通、建立完善的校园霸凌防治制度、提高学生的自我保护意识等。

强调学生之间的互相尊重和理解，培养同理心。

5.校园霸凌的干预措施

分析校园霸凌干预的原则：及时性、针对性、有效性等。

讨论干预措施的实施：心理咨询、家长学校、法律途径等。

6.学生如何自我保护

教育学生如何识别校园霸凌行为，提高自