广东省茂名市愉园中学等几校2023-2024学年九年级第三次综合测试语文试题(含答案).pdfVIP

2023-2024学年初三级第三次综合测试语文科参考答案

积累运用（29分）

1、答案：（1）四面边声连角起，长烟落日孤城闭

（2）蹴尔而与之，乞人不屑也

（3）灵旗空际看

（4）料峭春风吹酒醒

（5）城郭一时非

（6）一抹晚烟荒戍垒

（7）英雄末路当磨折

（8）伤心秦汉经行处

（9）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

2、答案：（2分）“雪”暗示前进道路上的障碍、坎坷，表达了了

诗人遭遇艰难坎坷后的感叹和愤慨之情。

3、（1）摧残（2）心旷神怡（3）不二法门

4、A

5、C

6、答案：示例一：品人生百味,展青春风采。

示例二：演绎经典作品,传承戏剧文化。

示例三：戏如人生,你我皆是主角。

7、答案：示例一：“重重地拍”这一动作不合理。“颓唐不安”是

指精神萎靡，内心不安定。这样的舞台设计显得人物过于理直气壮和

愤怒，与人物的心理状态不符。

示例二：“高傲”的语调不合理。“高傲”是指自以为了不起，看不

起人。这样的舞台设计与“颓唐不安”的状态相矛盾。

示例三：说话的内容不合理。孔乙己在批驳短衣帮时，完整引用《论

语》原句进行反击与他此时内心极为惶恐、无理可辩的状态不相符。

8、D

9、答案:顾大嫂性情彪悍,颇有武艺,与丈夫孙新潜入牢房,解救解氏

两兄弟。(2分)我从中读出了一个“猛”字。(2分)

大堰河,她饱受了“四十几年的人世生活的凌侮”,得到的是“数不尽

的奴隶的凄苦”,她只有在梦里才能吃着乳儿的婚酒。(2分)我从中

读出了一个“苦”字。(2分)大堰河一直深爱着她的乳儿。我从中

读出了一个“爱”。

简·爱，自幼父母双亡，在寄养的舅母家中备受虐待，在孤儿院里饱

受摧残，与罗切斯特的爱情受阻，但她从不妥协，独立而坚强。面对

种种磨难，她敢爱敢恨，敢于斗争，敢于坚持自己的立场与原则，敢

于追求人生的幸福。她的敢让她最终赢得自由与幸福。(2分)我从中

读出了一个“敢”。(2分)

（言之有理即可。)

10、答案：（1）恢弘：发扬，扩展（2）倾颓：倾覆，衰败（3）痛

恨：痛心、遗憾

11、（1）答案：陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下

来的美德。

（2）答案：晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或丞相府

中而）不同。

12、D

13、时上封事者众/或不切事/帝厌之

14、(1)应广泛地听取意见。（2分）

识人用人、爱才惜才、善于纳谏（2分）

[乙文参考译文]

唐太宗时，很多人写信谏言，往往信的内容与事实不符或者于事无补，

唐太宗对这些信件很厌恶。魏征对太宗说：“古代有人使用谤木，让

人把自己的过失刻在谤木上。封事，应该是从谤木传承下来的吧。皇

帝您想要听自己处理事务的得失，应该让对方畅所欲言。如果对方说

的对，将对朝廷有益处；如果不对，也对政务没有什么影响。”太宗

听完很高兴，就奖励了写信谏言的那些人。

有一天，太宗大宴群臣说：“贞观以前，跟随我平定天下，经历艰险

创建国家，是房玄龄的功劳；贞观以后，献纳忠谏，匡扶正朕的过失，

使国家长治久安，只有魏征而已。”唐太宗亲自解下佩刀，赐给二人。

皇帝曾经问群臣：“魏征和诸葛亮谁贤？”岑文本说：“诸葛亮才兼

将相，不是魏征所能比的。”皇帝说：“魏征施行仁义，来辅佐朕，

想使朕成为尧、舜之君，即使诸葛亮也无法与之抗衡。”

15、C

16、答案：①加强监管，营造清朗的网络视听环境；②真正从青少年

的视角出发，多供给优质的精神文化产品；③打击针对未成年人的网

络违法犯罪，净化未成年人网络环境；④提升未成年人网络素养和用

网能力。（答对一点得一分）

17、答案：示例：做好规划，合理安排上网时间；多参加丰富多彩的

文体活动；培养其他兴趣爱好，丰富业余生活；关注身边亲友，多进

行现实中的交流与互动。(言之成理即可)

18、答案：文章题目“接过铜旋子”，一语双关，既是写接过铜旋子

这个工具，又是写接过制作粉皮的手艺。(2分。每个要点1分)

19、答案：注浆摇荡平摊晾晒(4分。每空2分)

20、答案：将快速旋转的铜旋子比作“轻舟浮漾”“飞蓬一点”，形

象地写出了小孙将铜旋子使得轻盈快适，出神人化，表现了他的娴熟

技艺(2分)；用“雪莲花”“海月水母”比喻刚刚成型的粉皮，形象

地写出了粉皮白、透、圆、滑的特点，也写出了作者对这项技艺的赞

叹。(2分)

21、答案：结构上:紧承上文，以环境描写作结，言有尽而意无穷，

给读者留下想象的空间。内容上：借农家场院的平稳安详和野蜂野菊

的生机勃勃，含蓄地表达了作者对小孙选择传承非遗手艺的赞赏，同

时对非遗手艺得以传承