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第9课两宋的政治和军事(教学设计)----2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《两宋的政治和军事》,选自2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上第9课。内容涉及两宋时期的政治体制、军事制度以及重要战役。与学生已有知识的联系在于,学生在初中阶段已经学习过中国古代史的基本知识,对封建社会的政治、军事有一定的了解。在此基础上,本节课将深入探讨两宋时期的政治特点,如科举制度的完善、文人政治的影响,以及军事方面的困境与抗争,如辽、金、蒙古等民族的关系和战争。通过本节课的学习,学生将更加全面地理解两宋时期的历史背景及其对中国历史进程的影响。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、史料实证能力和家国情怀。通过学习两宋政治和军事内容,学生能够深入理解历史事件的背景、过程及影响,提高历史时序意识和历史解释能力。同时,通过分析两宋时期的政治制度、军事变革以及重要战役,学生将学会运用史料进行实证分析,培养证据意识和批判性思维。此外,课程强调两宋时期民族关系和国家统一的重要性,激发学生的家国情怀,增强国家认同感和民族自豪感,从而实现核心素养的全面提升。
教学难点与重点
1.教学重点
-两宋政治体制的特点及其对后世的影响,如科举制的完善、文人政治的兴起;
-两宋军事制度的变化,特别是禁军与厢军、蕃兵的区分及其作用;
-两宋与辽、金、蒙古等民族的关系及主要战役,如澶渊之盟、宣和北伐、宋金和战等。
2.教学难点
-学生对于两宋政治体制中“二府三司制”的理解,以及如何把握其在当时政治生活中的实际运作;
-两宋军事制度中,学生对“募兵制”与“征兵制”的区别及其实际影响的理解;
-在民族关系和战役方面,学生对于宋辽金蒙之间复杂关系的梳理,以及对于不同战役历史意义的深入理解,如澶渊之盟背后的政治智慧及其对边疆稳定的影响。
教学方法与策略
本节课将采用讲授法、小组讨论和案例研究相结合的教学方法。首先,通过讲授法对两宋政治和军事的核心知识点进行梳理和讲解,确保学生掌握基础概念。其次,组织小组讨论,让学生针对两宋政治体制和军事制度的变迁及影响进行深入探讨,激发学生的思考和批判性思维。此外,引入案例研究,如分析澶渊之盟的背景和过程,通过角色扮演等方式,让学生亲身体验历史事件的决策过程。在教学媒体使用方面,利用多媒体展示两宋时期的历史地图、文物图片和影视资料,增强学生的视觉体验,提高学习兴趣和效率。通过多元化的教学方法和策略,促进学生主动参与,提高课堂互动性,确保学生对本节课内容的深刻理解。
教学过程
课前准备:
1.确保学生已预习本节课内容,对两宋的政治和军事有一定了解。
2.准备多媒体教学设备,包括课件、历史地图、文物图片等。
一、导入新课(5分钟)
1.通过展示两宋时期的文物图片,引导学生回顾已学过的宋代历史知识,为新课学习做好铺垫。
2.提问:“同学们,你们知道两宋时期我国政治和军事方面有哪些特点吗?”让学生思考并回答,激发学习兴趣。
二、新课内容讲解(15分钟)
1.讲解两宋政治体制的特点,如科举制的完善、文人政治的兴起,以及二府三司制的运行。
-通过课件展示相关历史资料,让学生了解科举制在宋代的发展。
-举例说明文人政治对当时政治生活的影响,如政治决策、官员选拔等。
2.分析两宋军事制度的变化,特别是禁军、厢军、蕃兵的区分及作用。
-以多媒体形式展示军事制度变迁,帮助学生理解不同类型军队的特点。
-举例讲解募兵制与征兵制的区别及实际影响。
3.讲解两宋与辽、金、蒙古等民族的关系及主要战役,如澶渊之盟、宣和北伐、宋金和战等。
-通过历史地图,展示两宋时期民族关系和战争形势。
-详细分析澶渊之盟的背景、过程和影响,强调其对边疆稳定的作用。
三、小组讨论与分享(10分钟)
1.将学生分成若干小组,针对以下问题进行讨论:
-两宋政治体制的特点对后世有哪些影响?
-你认为两宋军事制度的变化对我国历史产生了哪些影响?
-在两宋与辽、金、蒙古等民族的关系中,哪个战役对你的启示最大?
2.各小组分享讨论成果,教师点评并总结。
四、案例研究:澶渊之盟(15分钟)
1.学生分组扮演宋朝、辽朝的官员,模拟澶渊之盟的谈判过程。
2.教师点评各组的谈判策略和结果,引导学生理解澶渊之盟背后的政治智慧。
五、课堂小结(5分钟)
1.教师简要总结本节课的核心内容,强调两宋政治和军事的特点及影响。
2.提醒学生关注两宋时期民族关系和战争对历史进程的影响。
六、课后作业(课后自主完成)
1.结合本节课所学内容,撰写一篇关于两宋政治和军事特点的小论文。
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