人教版八上地理4.3工业 教案.docx

人教版八上地理4.3工业教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八上地理4.3工业教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版八上地理4.3工业

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.区域认知：通过本节课的学习，学生能够认识和理解我国工业发展的地域特点和分布规律。

2.综合思维：培养学生从地理角度分析工业发展问题的能力，提高学生的综合思维能力。

3.地理实践：学生能够运用所学的地理知识，对身边的工业发展进行观察和分析，提高学生的地理实践能力。

4.人地关系：通过学习，使学生认识到工业发展与人地关系之间的相互作用，培养学生的可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.工业发展的地域特点和分布规律

2.工业发展与人地关系之间的相互作用

难点：

1.如何理解并分析工业发展的地域特点和分布规律

2.如何深入理解工业发展与人地关系之间的相互作用

解决办法：

1.对于重点1，可以通过案例分析、图表展示等方式，使学生直观地了解我国工业发展的地域特点和分布规律。

2.对于重点2，可以通过小组讨论、实践活动等方式，引导学生从地理角度分析工业发展问题，深入理解工业发展与人地关系之间的相互作用。

突破策略：

1.对于难点1，可以设计相关的问题，引导学生主动思考和探索，从而加深对工业发展地域特点和分布规律的理解。

2.对于难点2，可以组织学生进行实地考察或模拟实验，使学生更直观地感受到工业发展与人地关系之间的相互作用，从而加深理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.案例分析法：通过分析具体工业发展案例，使学生理解和掌握工业发展的地域特点和分布规律。

b.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和地理思维。

c.实践活动法：引导学生参与实践活动，如实地考察或模拟实验，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关图表、案例等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.教学软件应用：运用地理信息系统等教学软件，帮助学生更直观地理解工业发展与人地关系。

c.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，促进学生的自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示我国不同地区的工业发展图片，引发学生对工业发展地域特点和分布规律的思考。

-问题提出：为什么我国的工业发展呈现出这样的地域特点和分布规律？引导学生思考和探索。

2.讲授新课（15分钟）

-工业发展的地域特点：介绍我国工业发展的地域特点，如沿海地区和内陆地区的差异，以及不同地区的优势和制约因素。

-工业发展的分布规律：分析我国工业发展的空间分布规律，如沿铁路、沿江河等分布特点。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题设计：针对本节课的重点内容，设计相关的练习题，巩固学生对工业发展地域特点和分布规律的理解。

-学生自主练习：学生独立完成练习题，检测自己对知识的掌握程度。

4.课堂提问（5分钟）

-提问设计：针对本节课的重点和难点，设计问题，引导学生深入思考和探讨。

-学生回答：学生回答问题，展示自己的理解和思考。

5.小组讨论（5分钟）

-讨论主题：工业发展与人地关系之间的相互作用。

-小组合作：学生分组讨论，分享自己的观点和分析，形成小组共识。

6.实践活动（5分钟）

-实践活动设计：组织学生进行实地考察或模拟实验，使学生更直观地感受到工业发展与人地关系之间的相互作用。

-学生实践：学生参与实践活动，观察和分析实际问题。

7.总结与拓展（5分钟）

-核心素养能力拓展：引导学生从地理角度思考和分析工业发展问题，培养学生的综合思维和地理实践能力。

-课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

总用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与学习，通过情境创设、问题提出、小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。同时，教学过程要符合实际学情，充分考虑学生的认知水平和学习特点，确保教学效果的有效性和针对性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《中国工业地理》、《中国工业布局与发展战略》等书籍，以深入了解我国工业发展的历史、现状和未来趋势。

-学术文章：引导学生阅读有关工业发展的学术论文，如《地理学报》、《地理科学》等期刊上的相关文章，以拓宽视野，了解前沿研究。

-纪录片和视频：推荐学生观看关于我国工业发展的纪录片和视频，如《中国制造2025》、《超级工程》等，以直