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2024-2025学年校园安全教育教学设计方案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：校园安全知识教育

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日（第7节）

4.教学时数：45分钟

2024-2025学年校园安全教育教学设计方案：

本节课将围绕《小学生安全教育读本》四年级上册内容，针对校园安全中的交通安全、防火安全、防范校园欺凌等方面进行讲解。通过案例分析、互动问答等形式，提高学生安全意识，增强自我保护能力。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，旨在让学生掌握基本的校园安全知识，确保他们在校期间的人身安全。

核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：

1.安全意识：增强学生对校园安全隐患的认知，提高防范意识。

2.自我保护：使学生掌握基本的自救自护方法，具备应对突发安全事件的能力。

3.团队协作：培养学生与他人共同面对安全问题时，能够有效沟通、协作解决问题的能力。

4.社会责任感：引导学生关注校园安全，积极参与安全教育活动，自觉维护校园安全环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

-校园交通安全规范：包括正确使用校道、认识交通标志、遵守红绿灯规则等。

-防火安全知识：掌握火灾逃生方法、了解灭火器的使用、识别火灾隐患。

-防范校园欺凌：认识欺凌行为、学会拒绝欺凌、了解求助途径。

以上重点内容将通过案例分析、角色扮演和模拟演练等形式进行深入讲解和强调。

2.教学难点：

-理解并应用交通安全中的“二次过街”原则，以及如何在复杂交通环境中保持安全。

-熟练掌握火灾逃生时的“低姿势、湿毛巾捂口鼻”等自救技巧。

-在实际情境中，学生能够识别校园欺凌的不同形式，并克服心理障碍，勇敢站出来反对欺凌。

针对以上难点，将通过互动讨论、情景模拟和小组合作等教学策略，帮助学生深入理解和掌握。同时，结合课本中的相关知识，通过反复练习和实际操作，提高学生的应对能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解校园安全的基本知识和规则，确保学生掌握核心概念。

-案例研究：通过分析真实校园安全案例，引导学生理解和识别潜在风险。

-讨论法：鼓励学生针对校园安全问题展开讨论，分享个人观点，增强安全意识。

-项目导向学习：设计校园安全主题活动，让学生在实践中学习和应用安全知识。

2.教学活动：

-角色扮演：模拟校园安全场景，让学生扮演不同角色，提高应对突发事件的实操能力。

-游戏：设计安全知识问答游戏，增加课堂趣味性，检验学生对安全知识的掌握程度。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件展示安全知识要点和案例分析，提高学生的学习兴趣。

-通过安全知识宣传视频，加深学生对安全规则的理解。

-利用实物模型或模拟设备，让学生直观感受并学习使用灭火器等安全设备。

教学过程

首先，我会以一个引人入胜的问题开启今天的课程：“同学们，你们知道在我们的校园生活中，哪些行为可能会导致安全事故吗？”通过这个问题，我希望引导学生思考并认识到校园安全的重要性。

1.导入新课（5分钟）

我会简要回顾上节课的内容，然后引入今天的新课：“今天，我们将学习校园交通安全、防火安全和防范校园欺凌三方面的知识。这些知识将帮助我们在校园中更好地保护自己。”

2.校园交通安全（15分钟）

（1）我会通过多媒体课件展示校园交通安全的图片和案例，让学生了解交通安全的重要性。

（2）接着，我会详细讲解交通安全规范，如正确使用校道、认识交通标志、遵守红绿灯规则等。

（3）邀请几名学生进行角色扮演，模拟校园交通安全场景，让其他学生观察并指出其中的安全隐患。

（4）针对“二次过街”原则这个难点，我会通过动画演示和实际操作，让学生更好地理解并掌握。

3.防火安全（15分钟）

（1）我会结合课本内容，讲解火灾逃生的基本知识，如低姿势、湿毛巾捂口鼻等自救技巧。

（2）展示灭火器的实物模型，并现场演示如何正确使用灭火器。

（3）组织学生进行火灾逃生演练，让学生在实践中掌握逃生技巧。

（4）讨论如何在日常生活中发现和消除火灾隐患，提高学生的防火意识。

4.防范校园欺凌（15分钟）

（1）通过播放一段关于校园欺凌的宣传片，让学生了解校园欺凌的形式和危害。

（2）引导学生学会拒绝欺凌，勇敢站出来保护自己和他人。

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己的经历和感受，增强学生的同理心。

（4）教授学生如何识别和应对校园欺凌，以及求助的途径和方法。

5.课堂小结（5分钟）

我会对本节课的主要内容进行总结，强调校园安全的重要性，并提醒学生在日常生活中要注意安全。

6.布置作业（5分钟）

（1）让学生结合今天所学内