2024-2025学年小学生排球技巧教学设计.docx

2024-2025学年小学生排球技巧教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生排球技巧

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，每周三下午第二节课

4.教学时数：45分钟/课时，共计8课时

本课程将结合体育课本中关于排球技巧的内容，教授学生基本的发球、扣球、拦网和防守技巧，以提高学生的团队协作能力和身体协调性。教学过程中，将注重实用性，使学生在实际比赛中能够灵活运用所学技巧。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握排球的基本技巧，包括发球、扣球、拦网和防守。

难点：动作的准确性、协调性和团队配合的默契。

解决办法：通过分解动作教学，逐步引导学生掌握正确的技巧。对于动作准确性问题，采用重复练习和个别指导相结合的方法，强调动作要领。针对协调性，设计排球专项协调性练习，如步伐移动、手臂挥动等。为提高团队配合，组织小组对抗练习，让学生在实际比赛中体验团队协作的重要性，并通过比赛录像分析，帮助学生理解战术配合。同时，注重正面激励，增强学生自信心，鼓励学生在实践中不断尝试和改进。

教学资源

1.硬件资源：排球、排球场地、发球机、录像设备。

2.软件资源：《体育与健康》教材、排球技巧教学视频、教学PPT。

3.课程平台：学校体育教学管理系统。

4.信息化资源：体育技能分析软件、移动教学设备。

5.教学手段：示范教学、分组练习、视频分析、个别指导、团队竞赛。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校体育教学管理系统，发布排球技巧预习资料，包括教学PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕排球基本技巧，设计问题，如“排球发球时，手臂应该如何挥动？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过管理系统跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读PPT，了解排球基本技巧。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触排球技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示排球比赛视频，激发学生兴趣，引出本课内容。

-讲解知识点：详细讲解排球发球、扣球、拦网和防守技巧，结合实际动作示范。

-组织课堂活动：分组进行技巧练习，组织小型比赛，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时回答学生在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极练习，体验排球技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解排球技巧。

-实践活动法：通过分组练习和比赛，加强技能训练。

-合作学习法：促进学生之间的沟通和协作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解排球技巧，提高动作准确性。

-通过实践活动，培养学生的团队协作能力和竞技水平。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置排球技巧练习作业，要求学生录制练习视频。

-提供拓展资源：推荐排球比赛视频和教学文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生录制练习视频，完成作业。

-拓展学习：利用老师提供的资源，观看比赛视频，加深对排球技巧的理解。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，加强技能训练。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和改进能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的排球技巧。

-拓宽学生视野，提高对排球运动的兴趣和认识。

-通过反思，帮助学生不断进步，提升个人技能。

学生学习效果

1.掌握排球的基本技巧，如发球、扣球、拦网和防守，并在实践中能够准确、协调地完成相关动作。

2.理解排球运动中的团队协作原则，能够在比赛中与队友进行有效配合，展现出良好的团队精神和战术意识。

3.提高自身身体协调性、灵活性和耐力，增强体质，促进健康成长。

4.增强自信心和抗挫折能力，勇于面对挑战，不断调整和改进自己的排球技能。

5.养成良好的体育锻炼习惯，树立终身参与体育活动的意识。

6.学会通过自主探索、合作