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Unit3FamilymattersUnderstandingIdeas教学设计2023-2024学年高中英语外研版必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版必修第一册的Unit3FamilymattersUnderstandingIdeas。本单元的主题是家庭事务,主要讨论家庭成员之间的关系和责任,以及家庭对个人成长的影响。具体内容包括:
1.学习表示家庭成员之间关系的词汇,如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2.学习描述家庭活动的词汇和短语,如做饭、打扫卫生、看电视等。
3.学习如何表达家庭成员的感受和观点,如喜欢、讨厌、认为等。
4.学习如何介绍自己的家庭背景和家庭价值观。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。此外,学生在生活中都有家庭经历,对家庭关系和家庭活动有一定的了解。因此,本节课的内容与学生的已有知识紧密相关,有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够准确地使用表示家庭成员关系、家庭活动的词汇和短语,以及表达家庭成员感受和观点的句型。同时,学生能够在适当的语境中,流畅地介绍自己的家庭背景和家庭价值观。
2.文化意识:通过学习本单元的内容,学生能够了解不同文化背景下家庭成员之间的关系和互动方式,增强对文化差异的敏感性和尊重。
3.思维品质:在本节课的讨论和活动中,学生将培养分析、比较和评价家庭成员之间关系和家庭活动的能力,提高逻辑思维和批判性思维能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,学生能够培养良好的学习习惯和策略,提高自主学习能力和合作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握表示家庭成员关系和家庭活动的词汇和短语。
2.能够准确地表达家庭成员的感受和观点。
3.能够流畅地介绍自己的家庭背景和家庭价值观。
难点:
1.正确使用表示家庭成员关系和家庭活动的词汇和短语,特别是在实际语境中。
2.表达家庭成员的感受和观点,考虑到不同家庭成员之间的情感和关系。
3.如何在介绍自己的家庭背景和家庭价值观时,准确地表达个人的观点和情感。
解决办法:
1.通过图片、实物和情境模拟等方式,帮助学生理解和记忆表示家庭成员关系和家庭活动的词汇和短语。
2.创设实际语境,如角色扮演和小组讨论,让学生在真实的交流中练习表达家庭成员的感受和观点。
3.提供模板和示例,指导学生如何介绍自己的家庭背景和家庭价值观,鼓励学生用自己的语言进行表达。
4.引导学生进行互评和自我评价,帮助学生发现和纠正自己的错误,提高语言表达的准确性和流畅性。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于传授家庭成员关系和家庭活动的词汇和短语;讨论法用于引导学生交流和分享自己的家庭背景和家庭价值观;任务驱动法用于培养学生实际运用英语的能力。
2.设计具体的教学活动:本节课将开展角色扮演、小组讨论和家庭介绍任务等活动。角色扮演让学生在具体情境中练习表达家庭成员关系和家庭活动;小组讨论促进学生分享彼此的家庭背景和家庭价值观,培养学生的合作精神;家庭介绍任务则要求学生用自己的语言介绍家庭,提高学生的实际运用能力。
3.确定教学媒体使用:本节课将利用多媒体课件、图片和实物等教学媒体。多媒体课件展示教材内容,图片和实物辅助学生理解和记忆家庭成员关系和家庭活动。此外,还可能使用视频材料,展示不同文化背景下的家庭生活,丰富学生的文化认知。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:展示一张家庭成员的图片,让学生观察并描述图片中的家庭成员及他们的关系。
问题提出:引导学生思考家庭对个人成长的影响,以及家庭成员之间的互动和责任。
目的:激发学生的学习兴趣,引起学生对家庭主题的关注。
2.讲授新课(15分钟)
讲解家庭成员关系和家庭活动的词汇和短语,如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
示例句型:介绍家庭成员的感受和观点,如我喜欢和家人一起吃饭,我认为家庭很重要等。
目的:确保学生理解和掌握新知识。
3.师生互动环节(10分钟)
角色扮演:学生分组,模拟家庭成员之间的对话,练习使用新学的词汇和短语。
提问:教师随机提问学生,检查对新知识的理解和掌握。
目的:增强学生的语言实践能力,巩固新知识。
4.小组讨论(10分钟)
讨论话题:让学生分享自己的家庭背景和家庭价值观,讨论家庭成员之间的关系和互动。
任务:每组选择一个家庭话题,用英语
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