2024-2025学年小学生运动素养评价的教学设计.docx

2024-2025学年小学生运动素养评价的教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学生《体育与健康》教材的第三章“运动素养评价”，其中涵盖了运动知识、运动技能、运动参与和运动行为四个方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的运动知识和技能，对运动参与和运动行为有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解运动素养的概念，并通过实践活动提升学生的运动素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动认知、健康行为、体育品德和运动技能。通过学习，学生将能够：

1.运动认知：理解运动素养的概念，掌握运动知识、运动技能、运动参与和运动行为等方面的内容。

2.健康行为：培养良好的运动习惯，关注自身健康状况，学会科学锻炼身体的方法。

3.体育品德：培养学生的团队合作精神，提高他们的竞技水平，树立正确的胜负观念。

4.运动技能：提高学生的运动技能水平，使其在实践中能够灵活运用所学知识，提升运动表现。

学情分析

本节课面向的是小学生，他们好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了基本的运动知识和技能，对运动参与和运动行为有一定的了解。然而，他们在运动技能的实践运用和运动品德的培养方面还存在一定的不足。

在行为习惯方面，学生们有的可能缺乏运动兴趣，有的可能对运动有抵触情绪，这些因素都会影响他们对运动素养的学习和提高。此外，学生们在课堂表现上可能存在差异，有的积极主动，有的则较为内向。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与运动实践，培养良好的运动习惯和团队合作精神。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在运动认知、健康行为、体育品德和运动技能等方面得到全面提升。

教学资源

软硬件资源：

-体育器材（如篮球、足球、跳绳等）

-教室或操场

-音响设备

-白板或黑板

课程平台：

-纸质教材

-电子教案

信息化资源：

-教学课件

-运动技能教学视频

-在线运动知识测试平台

教学手段：

-讲解法

-示范法

-实践教学法

-小组合作学习

-问答法

-反馈与评价

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段篮球比赛精彩片段，激发学生的运动兴趣，并提出问题：“你们知道篮球比赛中的团队配合有多么重要吗？”引导学生思考运动素养的重要性。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕运动素养的四个方面（运动知识、运动技能、运动参与、运动行为）进行讲解，通过举例说明每个方面在实际运动中的重要性，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行篮球团队配合练习，引导学生运用所学知识进行实际操作。同时，鼓励学生相互讨论，分享练习心得，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对运动素养概念及其四个方面的理解和掌握。鼓励学生积极回答，教师给予及时反馈和指导。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个创新性任务：让学生设计一种运动游戏，体现运动素养的四个方面。学生分组讨论，充分发挥团队协作，教师巡回指导。

6.总结与评价（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结运动素养的重要性。同时，对学生在课堂上的表现进行评价，强调运动素养在实际生活中的应用。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，引导学生积极参与，充分发挥教学双边互动，提高学生的运动素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育新闻：关注国内外体育赛事，了解运动员的运动素养表现，分析运动素养在比赛中的重要性。

-运动保健知识：学习运动营养、运动损伤预防等方面的知识，提高健康行为素养。

-运动心理学：了解运动心理学的基本原理，学会运用运动心理学知识提升运动表现。

-运动规则：学习各类运动比赛的规则，提高运动参与和运动行为素养。

2.拓展建议：

-组织学生参观体育赛事，现场感受运动氛围，观察运动员的运动素养表现。

-鼓励学生参加校内外体育活动，实际运用所学知识提升运动表现。

-引导学生关注体育新闻，定期组织学生讨论运动素养在比赛中的重要性。

-开展运动保健知识讲座，邀请专业教练或医生讲解运动营养和运动损伤预防知识。

-组织学生学习运动心理学基本原理，引导学生运用运动心理学知识解决实际问题。

-定期组织学生学习各类运动规则，提高运动参与和运动行为素养。

板书设计

1.运动素养四个方面：

-运动知识

-运动技能

-运动参与

-运动行为

2.运动素养重要性：

-提高运动表现

-培养团队精神

-形成健康习惯

-塑造良好品德

3.运动