第1课时 口算除法（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

第1课时口算除法（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册数学人教版第87页至第89页的“口算除法”。内容包括：理解除法的含义，掌握除法算式的读写方法，学会用口算进行简单的除法运算，以及解决实际问题中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了加、减、乘法的运算方法和实际应用，对本节课的除法运算有一定的认知基础。同时，本节课的口算除法运算也进一步培养学生的计算能力和逻辑思维能力，为后续更复杂除法运算的学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数学思维能力、提高学生的数学问题解决能力、培养学生的自主学习能力以及培养学生的合作交流能力。通过学习口算除法，学生能够理解并运用除法的概念和运算方法解决实际问题，从而培养学生的数学思维能力和问题解决能力。同时，学生在自主探究和合作交流的过程中，能够提高自主学习能力和合作交流能力，进一步培养学生的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握口算除法的基本运算方法，并能够运用口算除法解决实际问题。具体包括：

（1）理解除法的含义，掌握除法算式的读写方法。

（2）学会用口算进行简单的除法运算，包括20以内的除法口算以及进位除法的口算。

（3）能够运用口算除法解决实际问题，如计算物品的分配、计算购物时的找零等。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生能够理解和掌握口算除法的运算规律，并能够灵活运用口算除法解决实际问题。具体包括：

（1）除法运算的规律：学生需要理解除法运算的规律，如“被除数÷除数=商...余数”的关系，以及如何通过乘法口诀辅助计算除法。

（2）口算除法的技巧：学生需要掌握口算除法的技巧，如“先除后补”、“借位相除”等方法，以便于快速准确地进行口算除法运算。

（3）实际问题的解决：学生需要能够将口算除法运用到实际问题中，如在购物时计算找零、在分物品时计算每人应得的数量等。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生积极参与课堂，理解除法的含义和口算除法的运算方法。

（2）小组合作法：组织学生进行小组合作，共同探究口算除法的运算规律，培养学生的合作交流能力和自主学习能力。

（3）实际操作法：设计一些实际问题，让学生运用口算除法进行计算解决，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示除法的运算过程，使抽象的运算直观化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，进行除法运算的模拟和练习，及时反馈学生的答题情况，帮助学生巩固知识点。

（3）实物道具：准备一些实物道具，如水果、小棒等，让学生直观地感受除法运算的过程，增强学生的动手操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“口算除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解口算除法的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解口算除法课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出口算除法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解口算除法的运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握口算除法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验口算除法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解口算除法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口算除法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合