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2024-2025学年学习动机提升的教育教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《心理学》教材第七章“学习动机”的相关内容，重点探讨学习动机的提升策略。教学内容包括：1）学习动机的概念与分类；2）影响学习动机的因素；3）提升学习动机的方法与策略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经对学习动机有了初步的了解，能够识别和描述不同类型的学习动机。在此基础上，本节课将引导学生深入分析影响学习动机的因素，并学会运用有效的方法和策略提升学习动机，激发学习兴趣，提高学习效果。这将有助于学生更好地理解教材内容，提升自身学习品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生以下能力：1）自主学习与探究：通过分析学习动机的影响因素，激发学生主动探索学习策略的欲望，提高自主学习能力；2）批判性思维：培养学生对学习动机提升方法进行辩证思考，形成独立见解，提高批判性思维能力；3）团队协作与沟通：在小组讨论中，培养学生有效表达观点、倾听他人意见的能力，提高团队协作和沟通能力。这些素养目标与教材第七章“学习动机”内容紧密相关，有助于学生在掌握知识的同时，提升自身综合素质。

重点难点及解决办法

重点：1）学习动机的提升策略；2）影响学习动机的因素分析。

难点：1）如何将理论知识应用于实际学习情境；2）批判性思维能力的培养。

解决办法及突破策略：

1）针对重点，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握学习动机的提升策略，并结合自身实际情况进行运用。

2）针对难点，设计具有启发性的问题，引导学生进行深度思考，培养批判性思维能力。同时，结合教材内容，提供具体的学习场景，帮助学生将理论知识与实际相结合。

3）开展课堂互动，鼓励学生提问、分享经验，促进师生、生生之间的交流，共同解决学习动机提升过程中遇到的问题。

4）课后布置相关作业，要求学生结合所学内容进行自我反思，巩固学习成果，提高学习动机。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学习动机相关书籍。

2.软件资源：心理学教材、教学课件、学习动机案例库。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、互动问答系统。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂互动、课后作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一位学生因为找到了有效的学习方法而成绩显著提高的案例，引发学生对学习动机的兴趣。

-提出问题：询问学生“你们认为什么是学习动机？为什么有的同学学习积极性特别高？”通过问题激发学生的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-概念讲解：介绍学习动机的定义、分类，并解释不同类型的学习动机对学生学习的影响。

-重点讲解：围绕学习动机的提升策略，讲解如何通过设定目标、激发兴趣、自我激励等方法提高学习动机。

-难点突破：结合实际案例，分析影响学习动机的因素，并讨论如何在具体学习场景中应用这些策略。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何在自己的学习中应用所学的动机提升策略，每组选择一个策略进行深入讨论。

-角色扮演：每组选取一名学生扮演老师，向其他组员传授所讨论的学习策略，模拟教学场景，增强实践体验。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：教师针对学习动机提升策略提问，检验学生对知识的理解和掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，分享学习经验，促进师生、生生之间的交流。

-创新互动：利用互动问答系统，进行实时问答，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-自主学习：布置课后任务，要求学生结合所学，制定自己的学习动机提升计划。

-批判性思维：鼓励学生反思学习过程中可能遇到的问题，并提出解决方案，培养批判性思维能力。

-团队协作：小组合作完成学习动机提升策略的总结报告，锻炼团队协作能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调学习动机对学习的重要性。

-学生反思：让学生简短陈述本节课的收获以及自己下一步的学习计划。

7.课后作业（布置）

-个人作业：学生撰写一篇关于自己学习动机提升计划的短文，要求结合课堂所学。

-小组作业：每组制作一份关于学习动机提升策略的海报，展示学习成果。

知识点梳理

1.学习动机的定义与分类

-学习动机是指驱使人们进行学习活动、达到学习目标的内在心理过程。

-学习动机可分为内在动机和外在动机，内在动机源于学习兴趣、好奇心等内在因素，外在动机则与奖励、惩罚等外部因素相关。

2.影响学习动机的因素

-个人