第六课 独树一帜——古代中国画 教学设计 (5).docx

第六课独树一帜——古代中国画教学设计(5)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第六课独树一帜——古代中国画》。本章节主要介绍中国古代画的发展历程、特点及代表画家。通过学习，学生将了解中国古代画的基本技法、风格流派以及画家们的创作背景和艺术特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经了解了绘画的基本技巧和艺术风格。本节课将在此基础上，引导学生进一步深入了解中国古代画的特点，培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和文化素养。通过本节课的学习，学生将能够识别中国古代画的基本技法，分析不同流派的特点，并了解古代画家的创作背景。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美判断：通过欣赏和分析古代中国画的作品，学生能够提升对传统美术作品的审美判断能力，理解不同画派的审美特点，学会欣赏和评价古代中国画的优劣。

2.美术表现：通过学习古代中国画的技法和风格，学生能够提升自己的美术表现能力，尝试创作具有中国传统艺术特点的绘画作品。

3.创意实践：鼓励学生在学习古代中国画的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行绘画创作，形成具有个人特色的艺术作品。

4.文化理解：通过学习古代中国画的历史背景和文化内涵，学生能够加深对中国传统文化的理解，提升自己的文化素养，增强民族自豪感。

学情分析

考虑到我所面对的学生群体，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生对绘画有一定的基础，了解基本的绘画技巧和艺术风格。然而，对于中国古代画的认知和理解却存在不同程度的不熟悉。此外，学生的审美观念和艺术鉴赏能力也有待提高。

在行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，积极参与课堂讨论，但部分学生对于传统文化的认识较为薄弱，可能会对古代画的学习产生一定的抵触情绪。此外，部分学生在美术创作方面过于依赖现代科技工具，缺乏手工实践和独立思考的能力。

针对以上学情分析，我将在教学中注重引导学生了解中国古代画的历史背景和艺术特点，激发他们的学习兴趣。同时，通过设置不同的实践活动，鼓励学生动手实践，培养他们的美术表现能力和创新思维。此外，将结合小组合作学习，培养学生的团队协作能力，提高他们的文化素养和审美水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第六课独树一帜——古代中国画》的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代中国画的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和欣赏古代中国画的艺术特点。

3.实验器材：由于本节课主要涉及绘画创作，需要准备绘画所需的纸张、颜料、毛笔等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够进行绘画实践。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和绘画创作区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和绘画实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代中国画的起源和发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代中国画的起源和发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古代中国画的起源和发展，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代中国画的经典作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代中国画的技法和风格特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在欣赏作品的同时，分析画家的创作风格和背景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验古代中国画的欣赏和分析。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代中国画的技法和风格特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古代中国