人教版数学六年级下册圆柱的表面积说课稿(推荐3篇).pdfVIP

人教版数学六年级下册圆柱的表面积说课稿(推荐3篇)--第1页

人教版数学六年级下册圆柱的表面积说课稿(推荐3篇)

人教版数学六年级下册圆柱的表面积说课稿【第1篇】

一、教材与学情分析

1、教材分析

本节课的教学内容是在学生认识掌握圆柱基本的特征，进而在理解的

基础上掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法。教材是在学生掌握长

方形面积、圆的周长和面积计算方法的基础上安排的，因而要以上述

知识为基础，运用转化、迁移的方法理解和掌握圆柱体的侧面积、表

面积的计算方法，并且能运用这一知识解决一些简单的实际问题。另

外学好这部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，为以后学习其

它几何形体打下坚实的基础。本课教材分圆柱表面积的含义，计算方

法和表面积的实际应用三部分内容。

2、学情分析：

为了使教学设计更贴近学情，有效的完成教学目标，我在课前对学生

的知识基础和学习经验进行了调研，这是课前调研的内容和统计的结

果：从调研结果可以看出学生对圆柱体是有一定认识的，70%的学生

知道圆柱体的表面积指的是哪，但是全班只有10%的学生会求圆柱表

面积，而且这些孩子都是在外面上过奥数的。由此可知，学生对圆柱

的表面积了解的比较少，存在着一定的困难。

二、教学目标

因此，依据教材和学情，我制定了如下教学目标。

人教版数学六年级下册圆柱的表面积说课稿(推荐3篇)--第1页

人教版数学六年级下册圆柱的表面积说课稿(推荐3篇)--第2页

知识目标：在探究活动中，使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积

的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。

能力目标：培养学生观察、操作、概括的能力，以及利用知识合理灵

活地分析、解决实际问题的能力。

情感目标：培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念，向学生渗透事

物间的相互联系和相互转化的观点。

三、教学重点：能应用圆柱体侧面积、表面积的计算方法解决实际问

题。

四、教学难点：探究圆柱体侧面积、表面积的计算方法。

五、教具准备：每组一套学具（包括能组成圆柱体的长方形、正方形、

平行四边形和多个圆及其他图形）

六、教学主要环节：

为有效的落实教学目标，突破教学重、难点，在本节课中，我共设计

了四个环节。

（一）激趣导入，初步感受

（二）动手操作，探求新知

（三）巩固应用，拓展提高

（四）回顾整理，总结收获

第一环节：激趣导入，初步感受

平面图形的面积学生已经会求了，而圆柱的侧面是个“曲面”，怎么

样才能求出这个“曲面”的面积就成了圆柱表面积教学过程中的难点。

于是让圆柱的侧面“由曲变直”，使新知识在一定的条件下统一起来

人教版数学六年级下册圆柱的表面积说课稿(推荐3篇)--第2页

人教版数学六年级下册圆柱的表面积说课稿(推荐3篇)--第3页

就成了一个关键性的问题。

课前，我发给每组学生一份材料袋，并对他们说：“同学们你们想不

想亲手制作一个圆柱体？老师为你们准备了一些材料，请你们四人合

作，制作一个圆柱。柱体部分的接缝可用胶条粘好，上下两个底直接

搭在柱体上下就可以了，不用粘上。在制作的过程中思考一个问题：

你们是如何选择材料的？你有什么新的发现？

这样一来，把学生理解上的难点“由曲变直”，转化为“由直变曲”，

根据学生的生活经验，“由直变曲”会容易的多。通过他们自己制作

圆柱，直观了解曲面和平面之间的关系，有利于突破教学难点。同时

提高了学生的学习兴趣。

学生带着兴趣，开始尝试，兴趣有了，自主探究的欲望自然也就强烈

了。

第二环节：动手操作，探求新知：这是本节课的核心，也是重、难点