Unit 1 Lights, camera, action! Grammar and usage 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第二册.docx

Unit1Lights,camera,action!Grammarandusage教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语译林版(2020)必修第二册Unit1Lights,camera,action!Grammarandusage

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容摘要：本节课将围绕Unit1Lights,camera,action!的语法和用法进行教学。通过本节课的学习，学生将能够掌握现在完成时态的构成和用法，以及与现在完成时态相关的表达方式。同时，学生还将在课堂上练习阅读和写作，以提高他们的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在完成时态的构成和用法，学生将提高自己的语言能力，能够准确运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响。同时，通过阅读和写作练习，学生将增强自己的文化意识，了解西方文化背景，并培养批判性思维。此外，学生在自主学习和合作探究的过程中将提升自己的学习能力，掌握学习策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，包括动词时态、名词、形容词等。他们能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。此外，学生还具备一定的阅读和写作能力，能够理解和产出简单的英文文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习整体兴趣较高，尤其是对英语听说和阅读感兴趣。他们中的大多数人具有较强的学习能力和积极的参与态度，喜欢通过互动和合作学习。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用现在完成时态时，学生可能会对时态的构成和用法产生困惑。他们可能会对现在完成时态与一般过去时的区别感到混淆，导致在实际运用中出现错误。此外，学生在阅读和写作过程中可能会遇到生词和语法结构的理解困难，影响他们的阅读和写作效果。因此，在教学中，需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的综合语言运用能力。

-情境教学：创设真实的语言环境，让学生在具体的情境中感知、理解和运用语言知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和体验。

-在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享、互动交流，提高教学效果和效率。

-智能教学设备：运用智能教学设备，如平板电脑、智能黑板等，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在完成时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在完成时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现在完成时态的例句或场景，让学生初步感受现在完成时态的魅力或特点。

简短介绍现在完成时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在完成时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在完成时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解现在完成时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现在完成时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现在完成时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在完成时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在完成时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在完成时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在完成时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在完成时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在完成时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，