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人教版小学六年级数学上册教学计划--第1页
人教版小学六年级数学上册教学方案
人教版小学六年级数学上册教学方案1
一、学生根本情况
本班现有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人。从整
体上来看,本班学生的学习习惯良好,能按时完成作业,上课
能积极考虑问题。对数学学科有较浓重的学习兴趣,有一定的
分析^p问题,解决问题的才能。上学期期末考试均分
69.3分,及格率77.27,优秀率31.82。其中学习比拟突出的
有5人,处于中间程度的有25人,中下程度的有14人。这
14名学生主要表如今承受才能差,学习不够积极主动。
二、教学内容:
这一册教材包括下面一些内容:分数乘法、位置与方向、
分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习
等。
三、教材变化:
分数乘法:突出强调分数乘法意义的两种形式,增加例
2,作为教学“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的
铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独
编排,而是结合分数乘法的意义、计算进展教学。增加分数与
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人教版小学六年级数学上册教学计划--第1页
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小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比
一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向:把实验教材六年级上册的“用数对确定位
置”移到五年级上册,把实验教材四年级下册的“用方向与间
隔确定位置”移到本册。
分数除法:“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单
元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决:和
倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。
比:与实验教材的主要区别,原来在分数除法单元,本册
作为第四单元单独学习。教学内容根本无变化。
圆:与实验教材的主要区别,通过用圆规画圆引出圆的各
局部名称,继而研究圆的性质。减少圆的对称性的篇幅。增加
“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正
方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为
正式教学内容。
百分数:与实验教材的主要区别,把“百分数的应用”分
成两段,本册只教学百分数的一般性应用,而特殊应用如利
率、折扣、成数,移至六年级下册。把百分数与分数、小数的
互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来,注重
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在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进展互
化。增加用单位“1”解决的实际问题。
扇形统计图:与实验教材的主要区别,增加根据选择适宜
统计图的内容。
数学广角——数与形:与实验教材的主要区别,把实验教
材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册,新编“数
形结合”的内容。
四、教材分析^p和建议
本册教材的构造力求符合教育学、心理学的原理和学生的
年龄特征,继续表达实验教材中的风格与特点。它仍然具有内
容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励
算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,表达开
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