人教版小学六年级数学上册教学计划.pdfVIP

人教版小学六年级数学上册教学计划--第1页

人教版小学六年级数学上册教学方案

人教版小学六年级数学上册教学方案1

一、学生根本情况

本班现有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。从整

体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课

能积极考虑问题。对数学学科有较浓重的学习兴趣，有一定的

分析^p问题，解决问题的才能。上学期期末考试均分

69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。其中学习比拟突出的

有5人，处于中间程度的有25人，中下程度的有14人。这

14名学生主要表如今承受才能差，学习不够积极主动。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、

分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习

等。

三、教材变化：

分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例

2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的

铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独

编排，而是结合分数乘法的意义、计算进展教学。增加分数与

第1页共34页

人教版小学六年级数学上册教学计划--第1页

人教版小学六年级数学上册教学计划--第2页

小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比

一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。

“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。

位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位

置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与间

隔确定位置”移到本册。

分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单

元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和

倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。

比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册

作为第四单元单独学习。教学内容根本无变化。

圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各

局部名称，继而研究圆的性质。减少圆的对称性的篇幅。增加

“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正

方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为

正式教学内容。

百分数：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分

成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利

率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的

互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重

第2页共34页

人教版小学六年级数学上册教学计划--第2页

人教版小学六年级数学上册教学计划--第3页

在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进展互

化。增加用单位“1”解决的实际问题。

扇形统计图：与实验教材的主要区别，增加根据选择适宜

统计图的内容。

数学广角——数与形：与实验教材的主要区别，把实验教

材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数

形结合”的内容。

四、教材分析^p和建议

本册教材的构造力求符合教育学、心理学的原理和学生的

年龄特征，继续表达实验教材中的风格与特点。它仍然具有内

容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励

算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开