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2024-2025学年安全与德育教育课题的教学设计研究

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年安全与德育教育课题，主要涵盖以下几个方面：

1.交通安全教育：教育学生遵守交通规则，如按时过马路、佩戴安全带、不闯红灯等，以降低交通事故的发生。

2.防火安全教育：教育学生了解火灾的危害，掌握火灾时的逃生技巧，以及如何使用灭火器等消防设备。

3.防溺水安全教育：教育学生了解游泳安全知识，不私自下水游泳，遵守游泳池的规则，以确保自身安全。

4.网络安全教育：教育学生在上网时注意个人信息的保护，避免沉迷网络游戏，抵制不良信息等，维护自身的网络安全。

5.地震逃生教育：教育学生在地震发生时，如何正确应对，进行安全逃生的教育。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.安全素养：通过学习交通安全、防火安全、防溺水安全、网络安全和地震逃生等方面的知识，使学生具备基本的安全意识和自我保护能力。

2.德育素养：培养学生遵守规则、关爱他人、尊重生命的品质，以及面对危险时保持冷静、勇敢面对的精神。

3.信息素养：提高学生在网络环境下的信息检索、筛选和安全防护能力，使他们在享受网络便利的同时，能够自觉抵制不良信息，保护自己的网络安全。

4.合作与沟通素养：通过小组讨论、情景模拟等形式，培养学生在面对安全问题时，能够与团队成员有效沟通、协作，共同解决问题。

学情分析

本课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期的初期，独立意识和自我意识逐渐增强，但同时也存在着一定的冲动性和好奇心。他们在知识、能力、素质方面有一定的基础，但对安全问题的认识和处理能力仍需提高。

从知识层面来看，学生们已经掌握了一些基本的安全知识，如交通安全和防火安全，但防溺水安全、网络安全和地震逃生等方面的知识相对较弱。因此，在教学过程中，需要重点关注这些方面的教育。

在能力方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，但面对复杂的安全问题时，仍需要引导和培养。此外，他们的团队合作能力和沟通表达能力也需要进一步锻炼。

在素质方面，学生们普遍具备关爱他人、尊重生命的品质，但在面对危险时保持冷静、勇敢面对的精神仍需培养。因此，在教学过程中，要注重培养他们的心理素质和应变能力。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在不遵守规则、冲动行事的问题，这对他们的安全产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要加强纪律教育，培养他们良好的行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全道具（如安全帽、灭火器模型等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库。

3.信息化资源：安全教育视频、PPT课件、在线学习平台（如安全教育网站、APP等）。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、实践操作法。

5.教学辅助工具：安全标志图解、安全知识手册、互动游戏等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示交通事故、火灾等安全事故的图片或视频，引发学生对安全的关注，并提出问题：“你们认为这些事故发生的原因是什么？如果你们遇到这样的情况，应该如何应对？”引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解交通安全、防火安全、防溺水安全、网络安全和地震逃生等方面的知识。在讲解过程中，教师结合实例进行分析，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师通过提问、回答等方式与学生进行互动，了解学生对知识的掌握情况，并针对学生的回答进行点评和指导。同时，教师引导学生分享自己在生活中的安全经验，让学生在互动中学习、成长。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置针对本节课知识点的练习题，让学生在课堂上完成。教师巡回指导，解答学生的疑问。完成后，教师选取部分学生进行答案展示和讲解，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。同时，教师提出课堂延伸问题，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置与本节课相关的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自身的安全意识和自我保护能力。

总计用时：40分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全知识手册：提供关于交通安全、防火安全、防溺水安全、网络安全和地震逃生等方面的详细知识，帮助学生深入了解和掌握相关安全知识。

-安全教育视频：通过观看安全事故案例的视频，让学生更直观地了解事故发生的原因和应对方法，提高他们的安全意识。

-安全标志图解：介绍各种安全标志的含义和作用，帮助学生理解和识别安全标志，提高他们在生活中的自我保护能力。

-互动游戏：设计