2024—2025学年苏科版数学八年级上册期末素能测评(二) 教学设计.docx

2024—2025学年苏科版数学八年级上册期末素能测评(二)教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024—2025学年苏科版数学八年级上册期末素能测评(二)教学设计

教材分析

本课是2024-2025学年苏科版数学八年级上册期末素能测评(二)的教学设计。本节课的主要内容是复习和巩固本册书的知识点，包括一次函数、二次函数、几何图形的性质等。通过测评(二)的练习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。测评(二)的设计既符合学生的认知水平，又有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过复习和巩固一次函数、二次函数、几何图形的性质等知识点，培养学生的数学逻辑推理能力、数学建模能力和数学思维能力。学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-一次函数和二次函数的图像与性质，包括斜率、截距、开口方向和顶点等。

-几何图形的性质，如三角形的边长关系、角度和圆的性质等。

-解决实际问题，运用函数和几何知识进行分析和计算。

2.教学难点

-二次函数的图像与性质，特别是开口方向和顶点的理解。

-解决实际问题时，如何正确建立函数模型并运用函数知识。

-几何图形的复杂计算，如面积、体积和角度的计算。

举例说明：

-教学重点举例：通过绘制一次函数和二次函数的图像，让学生理解斜率、截距、开口方向和顶点等概念。

-教学难点举例：解决实际问题时，如何根据题目条件建立合适的函数模型，并运用函数知识进行分析和计算。例如，给定一个矩形的长和宽，如何建立函数关系式来表示面积，并计算当长和宽变化时的最大面积。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地讲解一次函数、二次函数和几何图形的性质，确保学生掌握核心知识。

-运用案例研究和项目导向学习，让学生通过解决实际问题，运用所学知识进行分析和计算，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行小组讨论，让学生共同探讨和解决问题，促进学生之间的互动和合作。

-组织角色扮演，让学生模拟不同角色，如顾客和商家，运用一次函数和二次函数知识进行价格谈判，增加学生对知识点的理解和应用能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，通过图像、动画等形式展示一次函数和二次函数的图像与性质，帮助学生直观理解。

-利用网络资源，提供相关的实际问题案例，让学生进行自主学习和探究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一次函数和二次函数的图像与性质的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行预习。

-设计预习问题：提出问题，如一次函数的图像有什么特点？和二次函数的顶点是如何确定的？，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一次函数和二次函数的图像与性质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一次函数和二次函数的图像与性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题案例，引出一次函数和二次函数的图像与性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一次函数和二次函数的图像与性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同探讨和解决问题，体验一次函数和二次函数的图像与性质的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验一次函数和二次函数的图像与性质的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一次函数和二次函数的图像与性质。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握一次函数和二次函数的图像与性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能