水平二《肩肘倒立》说课（教案）五年级体育.docx

水平二《肩肘倒立》说课（教案）五年级体育

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《肩肘倒立》说课（教案）

本节课选自五年级体育教材，属于体操技巧运动单元。教学内容主要包括：

1.复习倒立动作，掌握肩肘倒立的基本要领。

2.学习肩肘倒立的动作过程，包括起势、支撑、倒立、保持和还原。

3.了解肩肘倒立对身体素质和平衡能力的作用，培养勇敢、自信的品质。

4.培养学生团队合作意识，提高动作完成质量。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生的运动能力、健康行为和体育品德展开。通过学习《肩肘倒立》，旨在提升学生以下方面的素养：

1.运动能力：培养学生熟练掌握肩肘倒立技巧，提高身体协调性、柔韧性和平衡能力。

2.健康行为：引导学生体验肩肘倒立对身体健康的好处，养成积极参与体育锻炼的习惯。

3.体育品德：培养学生勇敢面对挑战，自信展示自我，学会在团队中相互鼓励、支持，发展良好的合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了前滚翻、后滚翻等基本体操技巧，具备一定的平衡能力和身体协调性，为学习肩肘倒立奠定了基础。

2.五年级学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。他们在体育课中表现出积极的学习态度，喜欢挑战性较强的运动项目。学生之间存在一定的个体差异，运动能力和学习风格各不相同，但总体上具备一定的自主学习能力和团队协作精神。

3.在学习肩肘倒立过程中，学生可能遇到的困难和挑战有：身体柔韧性不足，难以完成倒立动作；平衡能力较弱，倒立时容易失去平衡；心理恐惧，担心受伤；团队协作时，沟通与配合欠佳，影响动作完成质量。针对这些困难和挑战，教师需给予针对性的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前领取本节课所需的体育教材，了解肩肘倒立的动作要领。

2.辅助材料：准备肩肘倒立动作步骤的图片、图表以及正确与错误动作对比视频，以便于学生直观地学习和纠正动作。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：在体操馆内布置教学区域，设置动作示范区、练习区以及分组讨论区，为学生提供充足的空间进行动作学习和练习。同时，确保场地安全，避免运动损伤。

五、教学过程设计

本节课教学过程设计如下，总用时45分钟：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示体操运动员在比赛中完成肩肘倒立的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：教师提问学生：“你们觉得这个动作难吗？为什么？”引导学生思考肩肘倒立的动作特点。

-学生分享：邀请学生分享对肩肘倒立的看法，为接下来的学习奠定基础。

2.讲授新课（10分钟）

-教师示范：教师现场示范肩肘倒立的动作过程，强调动作要领和技巧。

-讲解要点：详细讲解肩肘倒立的起势、支撑、倒立、保持和还原等步骤，以及身体各部位的正确姿势。

-重点提示：强调倒立时的呼吸方法、身体平衡和肩肘支撑的稳定性。

-学生观察：让学生仔细观察教师示范，了解动作细节。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织本组练习。

-练习步骤：引导学生按照起势、支撑、倒立、保持和还原的顺序进行练习，逐步掌握肩肘倒立动作。

-师生互动：教师巡回指导，纠正学生动作中的错误，给予鼓励和指导。

-互助交流：鼓励学生之间相互交流心得，分享学习经验，共同提高。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对肩肘倒立的动作要领提问学生，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生主动回答问题，巩固所学知识。

-解答疑惑：针对学生的疑问，教师给予解答，帮助学生理解重难点。

5.创新教学（5分钟）

-游戏环节：设计一个以肩肘倒立为基础的体操游戏，让学生在游戏中巩固动作技巧。

-激发兴趣：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-品德教育：教师引导学生体验肩肘倒立过程中的困难与挑战，培养勇敢、自信的品质。

-团队合作：组织学生进行小组竞赛，培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。

7.总结与反馈（5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课的学习心得，总结自己在动作技巧和团队协作方面的收获。

-教师反馈：教师针对学生的表现给予积极反馈，鼓励学生继续努力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《体操技巧运动教程》：介绍体操技巧运动的基本知识、训练方法和比赛技巧。

-《运动生理学》：了解运动对身体各系统的影响，以及如何科学地进行体育锻炼。

-《团队合作与沟通》：探讨团队合作的重要性，以及提高团队协作效率的方法。

2.课后自主学习和探究：

-观看体操比赛视频，关注肩肘倒立动作在比赛中的应用，分析运动员的动作技巧。

-有哪些信誉好的足球投注网站与