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武术单元教学计划（共5篇）

一年级上学期武术单元教学计划

一年级下学期武术单元教学计划

二年级上学期武术单元教学计划篇2：八年级武术少年拳单元教

学计划[1]八年级武术（少年拳）单元教学计划篇3：武术单元计划

及教案

（水平二）四年级武术段位制一段单元教学设计

一、单元设计思想通过武术段位制一段的教学，加强学生对武

术文化技术的再认识，增强学生的互学互助精神是本单元教学中的

重要任务。在武术教学中，理论联系实际，不仅能锻炼学生克服困

难的意志，更重要的是能提高学生相互配合，相互学习的态度。本

单元性学生的实际情况出发，在有基础知识技能的同时，进一步提

高武术段位拳的要求，使学生由更大的收获。二、学生分析

1、教学对象：四年级7班、八班男生（合堂教学）共计41人2、

基本情况：四年级的男生平时比较活跃，尤其是在两个班合堂上课

的情况下，

本单元要教授的武术段位拳一段套路，是教育部体育卫生与

教育司和国家体育总局武术管理中心科研部2009年8月试行推广的。

这套拳法虽然动作不多，但是它不只是个人单练，而且还有双人对

练，分解拆招，拳法简单新颖，学生容易掌握。因此我根据四年级

教学计划，设计了8课时的武术段位一段拳法的单元教学流程。

《中国武术段位制》共分为6段，从小学直到大学中进行阶段性

推广。本单元

计划中，段位拳一段的教学，正符合小学阶段，动作简单，容易

掌握。四、单元学习目标

1、体验基本拳法、步法套路的协调性及爆发力，感受力在套路

中的运用。2、掌握段位拳的基本技术步法组合，能够熟练进行单练、

对练，配合默契。能

够了解武术历史文化，对各武侠小说中的英雄有一个再认识，培

养兴趣。五、教学方法1、示范法：完整示范、镜面示范、背面示

范、分解示范；2、领做法：分解，带领学生一起练习；拆招，引导

学生思考，解决；3、讲解法：讲解动作要领，重难点；口令指挥，

每练习一个动作，让学生说出动作名称，增强记忆。4、集体练习、

分组练习；分组展示。5、自创（(转载于:武术单元教学计划)编）

法：设计创编相应的武术游戏，增强学生间动脑思考，相互协作的

精神，提高学生兴趣及对动作的熟练掌握。六、单元小结

从学生练习及考试成绩可以看出，本次的武术一段教学效果较好。

通过教师课上生动的教学及学生课后自主练习，基本掌握段位拳一

段单练与对练套路，并经过反复练习，能够较熟练的完整练习技术

动作。学生学习武术套路的兴趣较为浓厚，对武术知识有了初步的

了解。一段单练技术动作较简单，适合小学生练习，教师动作规范，

给学生直观印象良好；对练技术动作主要体现中国武术技击“打”

的特点，符合小学生天性好玩，好打闹的特点，因此对于对练套路

学生有愿意学、愿意练的现象。

七、单元评价1、考试标准

（1）优秀a：（80分100分）

（2）良好b：（70分79分）（3）及格c：（60分69分）

（4）不及格d：（59以下）2、评分标准：(1)劲力，协调：凡符合

劲力充足、力点准确、连贯圆活、精神集中、神态自然、速度适中、

手眼身法步协调、动作干净利落者，给予满分为优秀a（2)动作规

格:手型、步型、手法、步法、腿法、跳跃，平衡和各种动作的方法，

与规格轻微不符者给予良好b(3)精神、节奏、风格：精神不饱满、

节奏不分明、风格不突出，但能较顺利

地做出动作者给予及格c（4）动作方向不符：动作方向与规定

不符，没有完成套路，中场退出者、规定动作缺少或增加，与要求

严重不符者给予不及格d中国武术段位制一段拳法单元教学流程

项目：长拳段级：一段执教教师：韩伟班级组织形式：自然班教

学每次课用时：40分钟教学时段与课量安排：武术段位一段，共计

8课时单元学习目标：1.体验基本拳法、步法套路的协调性及爆发

力，感受力在套路中的运用。2.掌握段位拳的基本技术步法组合，

能够熟练进行单练、对练，配合默契。3.能够了解武术历史文化，

对各武侠小说中的英雄有一个再认识，培养兴趣。增强克服困难的

自信心，学会与同伴交往合作，进行有效的自评和他评。篇4：武

术单元教学计划

高中体育与健康课程武术模块单元教学计划

单元教学主题：武术之《刀光剑影》篇（水平五）执教者学校：

浙