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一年级上册语文教学实录课文6《比尾巴》人教部编版
第一篇:一年级上册语文教学实录课文6《比尾巴》人教部编版
一、教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,并读好问句。
2、知道一些动物尾巴的特点。
二、教学重点、难点:
重点:朗读课文。
难点:读好问句,知道一些动物尾巴的特点。
三、教学准备:课件
四、教学过程:
一、复习导入:今天森林王国里可热闹了,你们想不想去看看呢,
但狮子大王说要进入森林王国必须要通过考核,大家有信心吗?
1、认读生字词:开火车读、小组读、齐读。
二、初读课文,出示课题
1、嗯,通过考核,我们来到了森林王国了。看,这么多的小动物
聚在一起干什么呢?
生猜
课件出示:比尾巴
师:谁来读一读?
指名读
师:她读的怎样?
生:她的声音很响亮。
生:她把“巴”字读的很轻。
师:(ba显示红色)你听得真仔细!
师:巴在这里要读——轻声,我们把“巴”读得又轻又短——尾
巴。
师:真棒!一学就会,连起来读一次。生齐读
2、动物们是怎么比的呢?让我们到书中看一看,把书快速翻到
83页。
师:你不仅翻书速度快,而且还会举手告诉老师你已经翻到了。
提要求:大声读课文,把字读准,把句子读通,不认识的字可以
借助拼音读一读。
3、这首儿歌一共几部分?
生:四部分
师::每部分之间空了一行,在儿歌里一部分就是一小节(板书:
小节),这首儿歌一共几小节呢?
生:四小节
师:老师请四位同学每人读一节(其他同学认真听,听他们有没
有读正确)
第一小节请谁?指名读
(这位同学刚才读得最认真,老师奖她读第一小节。这位同学听
得很认真,第二小节奖给你来读。这位小朋友坐得很端正,第三小节
奖给你读。)
三、再读儿歌。
(一)1、小朋友,这三只小动物(出示图片、课件)真是急性子,
他们凑在一起就开始比尾巴了。
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好象一把伞?
(1)请小朋友认真地读一读。
(2)读着读着,你发现了什么?生:三句话后面都有个问号。
师:像耳朵一样的符号“?”(板书:?)我们就叫——问号。
问号(跟读),有问号的句子就叫问句。
师:谁来读第个问句?
指名读
师:你把“谁的”这两个字读得比较响,老师听出你很想知道长
尾巴的动物是谁?
谁像他一样来试试。
师:老师从他的读里面知道,动物们是在比谁的尾巴比较长呢?
因为他这个长字读的比较响。
师:听了你们读得这么起劲,我也想读一读。师范读
指名读
(3)你还想读哪一句?
生1:谁的尾巴短?
师:他不仅读出了问句的语气,还把这个“短”字(变红色)也
读对了。这个字有点难,谁来拼一拼?指名拼、当小老师(2个)
小朋友,这一小节里有个字和这个“短”是一对反义词,你发现
了吗?
“长”(变红色)?
你还能说出几组这样的反义词吗?
(4)谁的尾巴∕好像一把伞?
师:第三个问句比较长,谁敢来读?
生读
师:可以在“尾巴”这个词语后面歇一歇气,再读。
师范读,跟读、指名读
2、看,它们比的结果出来了。课件出示,请小朋友读一读。师:
小动物的尾巴有长,有短,还有的像把伞呢!你最喜欢谁的尾巴呢?
为什么?
生:我最喜欢猴子的尾巴,因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋
千。
师:真有趣!请你读一读这句话。
师:还有谁也喜欢猴子的尾巴?
生:兔子的尾巴短短的,像一个绒球,很可爱。
师:你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗?
师:好一个可爱的尾巴。
生:松鼠的尾巴大大的、轻轻的,可以当被子呢。从树上跳下来,
不会摔伤。
师:难怪说它的尾巴像把伞呢,是什么伞啊?(降落伞),松鼠
有这样的大尾巴,心里一定开心极了,你也能开心地读读这句话吗?
师:看小朋友读的这么开心,我也想和你们合作读一读,老师读
第一
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