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学生综合素质评价

（荐）学生综合素质评价范文

学生综合素质评价范文篇1

为了激励和引导我校学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺

利实施，我校结合实际制定了《XX小学生综合素质评价计划》为使评

价做到公正、公平、公开，各班开学初向学生公布评价表中评价内容，

使学生明确自己的奋斗目标，并为之努力。为此个班根据评价内容，

对道德品质与公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美

与表现方面做好平时记录工作，以便期末进行评价时有据可依，现就

本学期的学生评价做一总结：

一、提高方面

（一）思想道德素质：

学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，

学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及“文明礼仪伴我

行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，

见到垃圾主动捡起来，通过《108个好习惯〉和《自我保护66招》的

学习，学生有一定安全意识和自我保护意识。

（二）学习能力：

大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，课

余时间找些有益的课外读物，开阔视野，丰富了知识，由于学校重视

学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握厅、说、读、写能力的

基础上，实际动手能力也不同程度的提高。

（三）特长发展：

由于受素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长的发展，，

观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进

一步发展，很多学生在国家、省、州、市、各种竞赛中获奖，这就更

增加了家长、学校对特长生培养的信心。

二、存在的不足：

（一）心理素质较差：

1、表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；害怕失败、

不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。

补救措施：学校、班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的

群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心

理问题的土壤，提高心理健康水平。

2、学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入

手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。

（二）劳动意识淡薄：表现在学生自己的劳动任务需要在老师天

天督促下完成。如果自己的.任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃

了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。

补救措施：

1、树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。

良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。

2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要

溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥

夺了。

以上是对学生评价过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生

存在的问题采取相应的补救措施，为使学生综合素质有更大的提高，

我们将坚持不懈地努力！

学生综合素质评价范文篇2

学校对学生的综合素质的评价是教师的一项重要的工作为了把这

项工作做的更好，现将我校的综合素质评价工作总结如下。

一、对综合素质评价工作的认识

我校的综合素质评价工作是为了深入推进基础课程改革，加快素

质教育实施进程，促进学生全面发展，协同总校里有关规定而开展的。

小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文

理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。以六个维度，20个要素

为基本内容，结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激

励性，采取多元化的.评价方法，力求全面反应学生的综合素质状况和

个性特长，更好的促进学生的主体发展。

二、具体工作措施及做法

1、加强思想认识，强调评价工作的重要性。我校从开展此项工作

以来，一直都把此项工作当作一项重要工作来抓，每学期初，学期中，

学期末都要召开教师会，强调平时性评价、学期中和学期末的评价，

要做到公平、公正、公开。

2、制度评价方案、成立领导组织及评价组织。

本学期我们结合以为制度的方案，进行认真修订，从新制度了更

为合理的评价方案，并下发到各个班级。学校成立了以教学校长为组

长的领导组织，成立了以班主任、科任教师和部分学生为主的评价组

织。把评价的意义和重要性宣传到家长中，并得到家长的支持和配合。

3、注重素质评价表的填写。

班主任教师在学期末组织本班学生认真