2024-2025学年小学生德育教学设计之树立自信心.docx

2024-2025学年小学生德育教学设计之树立自信心

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学生德育教学设计之树立自信心》是根据我国小学德育课程标准以及苏教版小学教材《道德与法治》的内容进行设计的。本节课旨在帮助学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，以及如何在生活中培养和展现自信。通过本节课的学习，使学生能够树立正确的自我认知，增强自信心，培养积极向上的生活态度。教学内容主要包括：自信的定义、自信的重要性、如何培养自信、如何展现自信等方面。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动活泼的教学方法，引导学生积极参与，从而达到预期的教学目标。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要是培养学生的自我认知能力、情感管理能力和社交能力。通过学习，使学生能够理解自信的含义，认识到自信的重要性，以及如何在生活中培养和展现自信。具体包括：

1.自我认知能力：帮助学生建立正确的自我认知，认识到自己的优点和不足，并学会如何调整自己的心态，增强自信心。

2.情感管理能力：培养学生学会面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，调整自己的情绪，从而更好地应对生活中的各种挑战。

3.社交能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生学会与他人沟通、合作，提高他们在人际交往中的自信心和表达能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，以及学会在生活中培养和展现自信。难点主要是帮助学生建立起正确的自我认知，以及学会在面对挫折和困难时保持积极的心态。

对于重点，我将通过生动的案例、小组讨论等方式，让学生在实际情境中感受和理解自信的概念，并通过实践活动让学生学会如何在生活中展现自信。

对于难点，我将采用以下策略进行突破：首先，通过引导学生回顾自己的成功经历，帮助他们建立起积极的自我认知；其次，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会在面对挫折时调整心态，保持积极乐观的情绪；最后，通过定期的情感分享和心理辅导，帮助学生更好地管理自己的情绪，提高自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与自信主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置互动环节所需的空间，营造积极向上的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自信心是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自信心的图片或视频片段，让学生初步感受自信心的魅力或特点。

简短介绍自信心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信心的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信心的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自信心的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自信心的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自信心在实际中的应用或作用。

3.自信心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信心的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自信心案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信心的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自信心解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自信心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信心的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自信心的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自信心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信心。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信心的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐阅读材料：confidence:TheKeytoSuccess,byJackCanfielda