羽毛球：正手击高远球 教案 高一上学期体育与健康人教版.docx

羽毛球：正手击高远球教案高一上学期体育与健康人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自高一上学期体育与健康人教版中关于羽毛球技术的章节，着重讲解正手击高远球的技巧。教学内容与学生已有知识联系在于，学生在之前的体育课程中已掌握基本的羽毛球知识，如握拍方式、站位和基本步法。在此基础上，正手击高远球的教学将帮助学生理解高远球的力学原理，提高他们的击球技术和策略，与教材中的技能培养目标相吻合。具体内容包括：高远球的动作要领、击球点的选择、挥拍力度与角度的控制，以及相应的身体协调训练。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：运动能力，健康行为和体育品德。通过学习正手击高远球技术，学生将提高羽毛球运动技能，增强身体协调性和灵活性，培养快速反应能力（运动能力）。同时，课程强调安全运动和健康习惯的养成，使学生理解运动对身心健康的重要性，并在实践中遵循运动规则，养成良好的锻炼习惯（健康行为）。此外，通过团队协作和比赛，学生将学会尊重对手、公平竞争，培养坚持不懈、勇于挑战的体育品德（体育品德）。这些目标与课本中提倡的培养学生全面发展、健康生活的教育理念紧密相连。

三、学习者分析

1.学生已掌握了羽毛球的基本知识，如握拍方法、发球技术、基本步法和简单战术。在此基础上，他们对正手击高远球的动作要领有了初步了解。

2.学生对体育课程具有一定的兴趣，尤其是羽毛球这种竞技性较强的运动。他们具有一定的运动能力和模仿能力，但在技巧掌握和灵活运用方面存在差异。学生的学习风格多样，有的擅长观察模仿，有的则喜欢在实践中探索。

3.学生在正手击高远球学习中可能遇到的困难和挑战包括：挥拍动作不规范，导致击球力度和方向不准确；身体协调性不足，影响击球效果；以及在实战中难以把握击球时机和位置。此外，部分学生可能在面对挑战时表现出自信心不足，需要教师给予鼓励和指导。

结合课本内容，针对学生的特点，本节课将注重个体差异，采用分组教学、个别指导和反复练习等方法，帮助学生克服困难，提高正手击高远球的技术水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前领取体育与健康人教版教材中羽毛球技术相关章节，以便预习和课堂参考。

2.辅助材料：准备正手击高远球的动作要领图解、视频教程，以及优秀运动员的正手击球示范视频，增强学生的视觉理解和模仿学习。

3.实验器材：为学生提供羽毛球拍、羽毛球等运动器材，并确保器材完好，适合正常教学使用。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、分组练习区和个别指导区，以便于学生观察、实践和教师针对性辅导。同时，确保教室空间足够，避免运动伤害。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布正手击高远球的预习资料，包括动作要领视频和关键知识点文档，明确要求学生预习技术动作和理论要点。

设计预习问题：围绕正手击高远球的动作技术，设计问题，如“如何正确把握击球时机？”“如何通过脚步移动到最佳击球位置？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能初步理解教学内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读文档，初步理解正手击高远球的动作要领。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程重难点，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放专业运动员正手击高远球的视频，引起学生兴趣，自然导入新课。

讲解知识点：详细讲解正手击高远球的动作要领、挥拍技巧和脚步移动。

组织课堂活动：设计分组练习，每组学生在教师的指导下互相纠正动作，提高技能。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，及时解答，确保学生正确掌握技术。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考教师的讲解内容。

参与课堂活动：在小组练习中积极实践，体验并掌握正手击高远球的技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题，勇于提问，参与小组讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解技术要点。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对正手击高远球技术要点的理解。

通过实践活动，提高学生的技能水平。

增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

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