角色游戏促进幼儿社会交往能力发展的有效策略.pdf

角色游戏促进幼儿社会交往能力发展的

有效策略

摘要：角色游戏对发展幼儿的社会交往能力有着重要的影响。幼儿在角色游

戏中社会交往能力能够得到锻炼。本研究旨在从交往态度、交往能力、交往友好

行为以及交往习惯这四个维度来观察分析中班幼儿在角色游戏中的社会交往能力

发展的情况，从而找出存在的问题以及影响因素，并根据存在的问题提出有效策

略。

关键词：幼儿园中班;角色游戏;社会交往能力

游戏是幼儿的基础活动，他们在玩中学，在玩中做，儿童幸福的童年就是在

游戏中度过的，游戏可以给幼儿带来许多知识和能力，同时也促进很多方面的发

展。中班幼儿处于小班和大班的过渡阶段，对扮演角色感兴趣，角色游戏的情节

和内容比起小班来说更加丰富，游戏主题有所深化，他们对游戏情节也感兴趣，

情节较简单，往往是边游戏边构思游戏情节，游戏的目的性不强，会随时变更内

容、角色。

一、开展相关活动来锻炼幼儿主动交往的能力，学会相互交往

1.进行实际操作模拟

教师可以模拟出幼儿角色游戏的场景，创设一个游戏情境，通过表演的方式

来向幼儿展示该如何主动的与人进行交往，表演里需要细节才凸显出相互交往应

该要怎么做，让幼儿观看表演后说一说他们的学习到了什么，后期可以选取幼儿

来进行相同的表演。创设的情境一定要具有真实性，符合幼儿的经验，这样才能

让幼儿更加直观的感受。

2.开展相关课程教学

幼儿园可以开展相关的课程来让幼儿学习如何主动交往，在机制活动的时候，

可以让平时能够主动与人交往的幼儿来分享他们的经验，也可以让不敢主动交往

的幼儿来说一说他不敢或者不想这么做的原因，这样就让幼儿在集中活动中互相

分享和互相帮助，以此来鼓励幼儿主动与人交往。

二、通过培养幼儿的规则意识，学会遵守游戏规则

角色游戏区虽然会设置规则牌，教师在游戏开始前也会说明游戏的规则，但

是幼儿通常玩着玩着就忘了游戏的规则，教师可以通过各种办法来培养幼儿的规

则意识，例如通过让幼儿观看相关的视频、集中活动中告诉幼儿不遵守规则的坏

处，或者通过举例子的方式来告诉幼儿遵守规则的重要性，以此来让幼儿学会遵

守游戏规则，养成良好的交往习惯。

三、合理布置游戏环境，支持幼儿间的社会交往

1.合理创设游戏空间

空间是开展游戏所必需的基本条件，空间的大小、布局、标注等因素都制约

幼儿游戏的水平和交往的质量。游戏开始前教师根据自己的判断来布置游戏环境，

但是其实游戏环境需要在幼儿与之互动的过程中，不断发现问题闭关进行及时的

调整。

2.科学投放游戏材料

（1）游戏材料的数量要适宜

结合前面的观察研究我们可以看出，幼儿间的交往行为很多时候都是围绕游

戏材料展开的，当游戏材料数量增多的时候，幼儿发生争抢的现象就会减少，

都是同时幼儿交往互动的行为也随之减少了，因为材料数量足够，所要他们之间

的协商也减少来，当游戏数量不够时，幼儿就会发生争抢的行为，那么这时教师

也没有进行及时的指导，那幼儿在角色游戏中轮流与等待以及解决冲突的能力就

会不足，所以教师要观察幼儿游戏，适当的投放材料。

（2）注意新的游戏材料的投放

根据观察研究发现当某个角色游戏区投入新的游戏材料的时候，幼儿们往往

都会对新的材料感兴趣，都想要玩新的玩具，这个时候难免就会发生争抢，所以

当教师投放新材料的时候要更加注意观察幼儿的角色游戏，出现争抢等情况时，

要进行适宜的介入指导。

四、提高教师的专业化水平，加强对幼儿角色游戏中社会交往行为的指导

1.提高观察分析的能力

想要指导幼儿的前提就是要充分的观察幼儿的角色游戏，教师要明确观察的

目的是为了让幼儿在游戏中能够更好的发展社会交往能力。首先要观察游戏的主

题是否符合幼儿的生活经验，是否具有可行性，以及在不同类型的角色游戏中幼

儿的交往有什么不同；其次，观察幼儿对角色的选择，看他们更喜欢以哪种角色

来进行社会交往；再者就是要观察幼儿在角色游戏中展现出的交往态度、交往能

力如何、是否具有良好的交往行为、是否产生冲突和争抢以及如何解决冲突等。

教师需要认知的观察才能对幼儿进行有效的指导。

2.提高指导的水平

教师自身也需要多多学习，多多积累经验，提高对幼儿游戏的指导水平，都

说幼儿园的活动都是围绕游戏展开的，幼儿在游戏中也能学习到很多的知识，社

会交往能力对每个人来说都是很重要的能力，特别是幼儿，从小就锻炼社会交往

能力，对幼儿以后的生活